didácticas C.N


DIDÁCTICA DE CIENCIAS NATURALES
PRESENTADO POR:



EDIER ALBERTO MUÑOZ LONDOÑO





A
TUTORA: ELIZABETH GUACANEME






CORPORACION UNIVERSITARIA MINUTO DE DIOS
LIC.EDUCACION BASICA CON ENFASIS EN CIENCIAS NATURALES Y EDU. AMBIENTAL
BUGA


Dar su definición sobre Educación y enseñanza 

Educación: para mi es el proceso mediante el cual se transmiten conocimientos,valores, costumbres y formas de actuar. La educación no sólo se produce a través de la palabra, pues está presente en todas nuestras acciones, sentimientos y actitudes.

Enseñanza: consiste en comunicar a un sujeto de manera clara unos conocimientos, habilidades, ideas o experiencias que ellos no poseen, con la intención de que las comprendan y las hagan suyas para aplicarlas en un momentodeterminado.


 Establecer la diferencia entre pedagogía, metodología, didáctica
Las diferencias entre la pedagogía, la metodología y la didáctica son:
La Pedagogía es el conjunto de saberes que se ocupan de la educación como fenómeno típicamente social y específicamente humano. Es una ciencia de carácter psicosocial que tiene por objeto el estudio de la educación con el fin de conocer yperfeccionarla; mientras que, la Metodología son los métodos de que se vale el docente para presentar el contenido conceptual al estudiante como lecciones orales, trabajos prácticos guía de preguntas y la Didáctica es la disciplina científica pedagógica que tiene como objeto de estudiar el saber, su génesis, circulación y apropiación en el proceso de enseñanza aprendizaje.


Consultar sobredefiniciones de: currículo, P.E.I., plan de estudios, proyectos pedagógicos.


A. Currículo: es el conjunto de criterios, planes de estudio, programas, metodologías y procesos que contribuyen a la formación integral y a la construcción de la identidad cultural nacional regional y local, incluyendo también los recursos, llevando acabo el P.E.I.

B. P.E.I: proyecto educativo institucionales unaherramienta pedagógica que señala el horizonte y centra el que hacer educativo en objetivos y metas, dicho de otro modo se entiende como el trabajo activo dentro del objetivo formador y educativo, es necesario tener una ruta que permita contemplar el horizonte, visualizar cada instancia y abrir camino dentro de las posibilidades que permitan alcanzar una meta.


C. Plan de estudio: Es un esquemaestructurado de las áreas obligatorias y fundamentales y de áreas optativas. El plan de estudio debe organizar los siguientes aspectos: contenidos, actividades pedagógicas, distribución del tiempo, logros, competencias, criterios y procedimientos para evaluar, planes de apoyo, metodología, indicadores de desempeño, metas de calidad y normas técnicas curriculares.

D. Proyecto pedagógico: es unasecuencia de actividades programadas para alcanzar objetivos propios de la formación integral de la persona que participan de él, es decir es una secuencia de tareas planificadas que tienen una intencionalidad práctica, se alcanza a través del trabajo en equipo. Es un proceso de construcción permanente que se realiza en forma colectiva.


Consultar sobre Fundamentos filosóficos yEpistemológicos: ideas centrales sobre los principales tipos de educación y las propuestas de sus máximos representantes.

Fundamento filosófico
Como la filosofía no repara en detalles sino que los trasciende decimos que puede estudiar todas las cosas, no se queda en lo particular sino que estudia lo universal. Al estudiar aquellos elementos que constituyen el ser, decimos que estudia las causas últimas oprimeras. Finalmente, utiliza la sola luz natural de la razón ya que es una ciencia deductiva, los razonamientos parten de la intuición eidética (conocimiento de la esencia), y esa razón es natural porque, a diferencia de la teología, la filosofía no se ayuda de la fe.
La filosofía reconoce numerosos métodos, entre los que están el método por definición, demostración, dialéctico, trascendental,...