Didactica creativa

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CUADERNOS FHyCS-UNJu, Nro. 35:115-129, Año 2008

UNA ENSEÑANZA CREATIVA, PARA OBTENER APRENDIZAJES CREATIVOS (A CREATIVE TEACHING TO OBTAIN CREATIVE LEARNING) Ricardo CHROBAK (*) RESUMEN El objetivo de este artículo es identificar las clases de enseñanza y aprendizajes que permitan obtener habilidades creativas para la resolución de problemas en ciencias exactas y naturales. Se analizará unaexperiencia educacional de profesores universitarios que completaron su formación docente con una maestría o una especialización en la enseñanza de ciencias. Se tomarán como variables las expectativas y las aspiraciones de los asistentes actualmente al postgrado y de aquellos alumnos que ya presentaron su tesis final. El tema en sí es particularmente promisorio en resultados de aprendizajessignificativos, que se verán reflejados en nuevas prácticas educacionales y en una nueva actitud hacia la ciencia como una forma de propender al desarrollo personal y comunitario y de garantizar una mayor igualdad social por el acceso a recursos que permitan una mejor calidad de vida para más individuos. Palabras Clave: educación, creativity, aprendizaje-enseñanza, significativouniversidad. ABSTRACT Thegoal of this paper is to identify the kinds of teaching and learning that lead to creative problem solving in sciences. We analyze an educational experience carried out by university teachers who completed a graduate program, with a master’s or a specialization in Science Education. The variables that will be taken into account are the expectations and aspirations of both the teachers presentlyattending the program and those students who have already submitted their final thesis. The topic itself is particularly promising, in outcomes of meaningful learning, and the results will be reflected in new educational practices and a novel attitude towards Science, understood as a means of fostering personal and communal development and as a means of ensuring a greater social equality by providingaccess to resources that allow for a better quality of life for most individuals. Key Words: education, creativity, learning–teaching, meaningful-university.

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Universidad Nacional del Comahue - Buenos Aires 1400 - Neuquén - Argentina. Correo Electrónico: mecenster@gmail.com

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RICARDO CHROBAK «…Podemos decir, que no existe una respuesta simple sobre cómo progresan las ciencias, oqué es el método científico. Las investigaciones se aceleran cada vez más. La cantidad de conocimiento crece vertiginosamente, lo mismo que el número de personas involucradas en estas aventuras, dando como resultado una forma cambiante, de ver y entender nuestro mundo y a nosotros mismos. Independientemente de cómo llamamos a este tipo de progreso, se puede decir, que la enseñanza de las cienciases una aventura excitante de la cual todos podemos participar…» JONATHAN F. REICHERT A Modern Introduction to Mechanics, 1991 (Traducción y adaptación, Ricardo Chrobak)

INTRODUCCIÓN Sabemos que la educación científica atraviesa una profunda crisis. A pesar de la retórica de que saber ciencia es un prerrequisito en este mundo cada vez más tecnológico, el ciudadano no sólo vive igual sin saberciencia sino que además a menudo proclama su ignorancia con orgullo. Esto es, en la vida diaria, el conocimiento científico, (por lo menos el que es valorado por los profesores de ciencias), parecería que no es tan necesario como se afirma en la literatura de nuestras disciplinas. Sin embargo, nadie duda de la necesidad que todos tenemos a diario de tomar decisiones y resolver problemas.Especialmente es esta última acción, la que puede ser favorecida cuando un individuo adquiere capacidades creativas, como lo son aquellas requeridas para la resolución de problemas en ciencias exactas y naturales. Es a esta acción, que apunta el postgrado en enseñanza de las ciencias exactas y naturales que se dicta en al Universidad Nacional del Comahue, basada en lo que se ha dado en llamar aprendizajes...
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