didactica de la argumentacion

INTRODUCCIÓN
La argumentación forma parte de nuestra vida diaria. Prueba de ello es su presencia en todo tipo de situaciones: en las discusiones privadas, en la familia, con los vecinos, con los amigos; en los debates públicos entre políticos, estudiantes, compañeros de trabajo; en la prensa: editoriales, páginas de opinión, artículos de crítica; en los tribunales: actuación de abogados y defiscales; etc. También se manifiesta en las expresiones lingüísticas desde la más temprana edad, pues es inseparable el proceso de socialización de su desarrollo intelectual. Los niños desde pequeño tratan de convencer a sus padres para conseguir algo, justifican, en cierta medida, sus deseos. Por lo tanto, la argumentación juega un papel importante en la educación ética del ciudadano moderno, puesvive inmerso en una situación constante de persuasión. En consecuencia, en este trabajo nos dedicaremos a estudiar detalladamente la “DIDÁCTICA DE LA ARGUMENTACIÓN”.
La argumentación es una estrategia discursiva que permite la organización correcta del texto, esta forma de ordenamiento discursivo, lleva implícita la intención de persuadir o convencer a él, o a los interlocutores para que seadhieran a la tesis planteada.
El trabajo consta de dos partes. El primero menciona todo lo referido a la argumentación, definición, características; la segunda parte trata de la aplicación de las estrategias, procedimientos, materiales y evaluaciones de la didáctica de la argumentación. En conclusión, todo el contenido aquí brindado servirá para el buen desempeño del proceso de enseñanza y aprendizajeen el campo de la argumentación.
El presente trabajo tiene como objetivo desarrollar nuevos métodos de trabajo que permitan llevar a la práctica las intenciones educativas expresadas en aquellos. Para apoyar esta labor, la administración educativa está empeñada en acercar al profesorado materiales que le sirvan de referencia, que le sugieran nuevos caminos, que les asomen a propuestasinnovadoras.
Para este trabajo se utilizó el método bibliográfico, páginas web.
Finalmente, agradecemos a las personas que tuvieron la generosidad de apoyar en la elaboración del presente trabajo, como algunos profesores y compañeros conocedores del tema. Y esperamos que este trabajo sirva de contribución a otros estudios posteriores.
Las autoras.












CAPÍTULO I
LA ARGUMENTACIÓN1. HISTORIA DE LA ARGUMENTACIÓN:
Históricamente el estudio de la argumentación estuvo motivado por el interés en el mejoramiento del discurso o en la modificación de los efectos de ese discurso sobre la sociedad, es necesario mirar las aportaciones iniciales que provienen de la retórica a la teoría de la argumentación.
En efecto, el estudio de la argumentación tiene una larga historia que puederastrearse desde los antiguos escritos griegos sobre lógica y retórica especialmente los escritos de Aristóteles, quien decide incorporar la retórica en su sistema de conocimientos después de haber revisado los planteamientos de su maestro Platón. Éste asume la retórica como la identificación de argumentos propios de cada asunto, unos en el comportamiento del que habla, otros en poner al oyenteen una determinada disposición y otros en el discurso por lo que demuestra.

De otro lado el desarrollo de la retórica tiene que ver con la política en la que el uso de la palabra se presenta con valor, para Sócrates es fundamental la enseñanza del discurso elegante y persuasivo en la educación para la vida. La retórica cimienta las bases de la estructura del discurso argumentativo teniendo encuenta la persuasión, así que los retóricos acuerdan la técnica de influir en los hombres por la palabra, esencial en la vida activa y especialmente en la política.

De hecho en la antigüedad algunos retóricos se habían especializado en el arte de decir y de ornamentar el lenguaje.
Por ello la retórica es considerada por diferentes autores como un saber indispensable para triunfar socialmente,...