Didactica de la plastica en un contexto posmoderno

 ”Didáctica  de la Plástica desde en un contexto Posmoderno” 
                                                           Nuevas Tecnologías

“Educar la visión artística señala tres ámbitos donde los profesores tienen una responsabilidad especial .El primero de ellos es tal vez el más tradicional .En el objetivo consiste en desarrollar las capacidades visuales y creadoras de las que precedenlas imágenes sensitivas, expresivas e imaginativas .Niños adolescentes han de adquirir una habilidad de producir imágenes artísticas sirviéndose de diferentes medios .Este objetivo es importante porque las imágenes visuales dan a las personas la capacidad de representar ideas ,sentimientos ,e imágenes que no se pueden traducir en el lenguaje hablado ,o escrito .El lenguaje del arte visual creasu propio contenido expresivo”
Elliot W. Eisner

“La felicidad no reside en la posesión del objeto creado, sino en el acto de crearlo”. 

Herbert Read 

ProgramaEstructura general
El taller pretende ser un punto de encuentro, de intercambio y de reflexión sobre la situación actual de la Didácticas de la Plástica. Por este motivo he pensado en organizar espacios de trabajo con diferentes formatos: conferencia plenaria, mesas de debate,  mesas de comunicaciones, producciones teóricas por parte de los alumnos; los puntos de encuentro (bibliografía, vídeos,etc.) con la intención que todos ellos nos ofrezcan la oportunidad de mostrar, elaborar, dialogar y repensar conceptos, criterio sobre nuestra propia tarea.
Esta dinámica será común a los cuatro días de encuentro.
1ero- de febrero
“Didáctica de la plástica en el nivel Inicial”
2- de febrero
“Didáctica de la plástica nivel Primario”
3- de febrero
“Didáctica de la plástica nivel Medio “
4- defebrero
“Didáctica de la plástica nivel Especial
Prof.: Ruiz Amalia Susana
Presentación
1ero de Febrero de 2011

LA ENSEÑANZA DE LA PLÁSTICA EN EL JARDÍN DE INFANTES

1. Didácticas en las instituciones educativas de nivel inicial

2. Para qué enseñar educación artística en el Nivel Inicial
Qué relación tiene esto con laconstrucción de la personalidad?

3-Los contenidos de educación artística en el Nivel Inicial
Cuál es la consecución que deben tener

4-Perspectivas didácticas en entornos culturales; contextualización
Acercamiento a la obra, a los artistas: etc.

5. Diseño curricular; una nueva mirada; una herramienta de trabajo
Cotidiana
6- EL LUGAR DEL NIÑO - DEL DOCENTE - DEL CONOCIMIENTO
Ejes:Producción
Apreciación
Contextualización
Ejes que están en el Diseño Curricular
Eje: 1: Exploración y análisis de los códigos de los lenguajes artísticos.
Eje 2: Apropiación de modos y medios para favorecer la representación
Eje 3: Producción específica e integrada

4. Innovación didáctica

Presentación
2- de Febrero de 2011

LA ENSEÑANZA DE LA PLÁSTICA EN EL NIVEL PRIMARIOEs importante recordar que la realidad actual de nuestro alumnado se encuentra vinculada directa o indirectamente al mundo de la imagen. Por una parte, Medios Audiovisuales comparte con Plástica temáticas y quehaceres directamente relacionados con la imagen visual
A su vez, muchos docentes de Plástica no tienen una formación específicamente referida a la imagen audiovisual, o a las nuevastecnologías y muchas veces incluso les falta manejo de la tecnología necesaria y de los conceptos más ligados a los medios de comunicación. Así, pues indagar en dichos aspectos permitirá la formulación de proyectos que amplíen las propuestas.

1. Didácticas en las instituciones educativas de nivel Primario

2. Para qué enseñar educación artística en el Nivel Primario
Aportes para la construcción...