Didactica De Las Matematicas

DIDÁCTICA DE LAS MATEMÁTICAS*

NECESITAN LAS TEORÍAS LOS PROFESORES DE MATEMÁTICAS

Podría decirse que un profesor acepta una posición teórica al admitir un determinado punto de vista o al tomaruna postura respecto de una cuestión especifica o a lo largo de cualquier día escolar, adoptamos tareas concretas y empleamos métodos específicos porque creemos que funcionan. Tales teorías limitadasestán basadas en la experiencia, en la intuición y quizá incluso en creencias. Puede que muchos de nosotros rechacemos teorías porque su captación podría exigir la adopción de un estilo docenteradicalmente distinto.
Una teoría debe basarse principalmente en la observasen de los alumnos en las situaciones de aprendizaje, nuestra teoría explica e incluso trata de predecir los fenómenos. Puedeesperarse que, den solución a las problemáticas presentadas en el aula.

¿QUÉ MATEMÁTICAS PUEDEN APRENDER LOS NIÑOS?

Es posible que como maestros nos ocupemos de redactar programes y preparar planesde trabajo minuciosos. Muchos de nosotros realizamos esta tarea orientándolos o viéndonos limitados por el CURRICULUM NACIONAL, en muchas de las etapas de la educación, la mayoría de los chicos hayanun curriculum matemático sobrecargado, acociado a los alumnos que conozcan un material que, en el mejor de los casos solo aprenden a medias.
Debemos reconocer que de ningún modo podemos alcanzar uncompleto dominio de cualquier materia, en el sentido de que siempre son posible ampliación, la cuestión es que hay de decidir si los alumnos logran.
Se puede decir que se promovería el aprendizaje sitodos los profesores fuesen como el mejor, al mismo tiempo resultaría difícil definir lo que es una buena enseñanza. Ciertamente en cualquier intento por mejorar la calidad de la enseñanza educación yla cantidad del aprendizaje es el profesor y no los materiales docentes, en el aula o el programa, quien desempeña el papel más importante.

VALOR POSICIONAL:

Nuestro sistema moderno numérico...