Didactica general

UNIDAD I
INTRODUCCIÓN DIDÁCTICA

1.1 CONCEPTO DE DIDÁCTICA
1.1.1 Elementos didácticos
1.1.2 División de la didáctica
1.1.3 La educación y la didáctica
1.1.4 El profesor y la didáctica
1.1.5 La renovación de la enseñanza y la didáctica

Didáctica: Arte de enseñar, basada y fundamentada en la intuición, la tradición, en teorías generales sobre el aprendizaje y en aportes experimentales.ENSAYO
I
Al abordar este tema estaremos introduciéndonos al mundo de la educación de forma específica, hablaremos de cada uno de las figuras que participan en este proceso y del papel que desarrollan, así como de los quehaceres dentro de un aula.
D
Reconoceremos como Didáctica: la ciencia y el arte de enseñar, la primera fundamentada en la investigación, experimentación y aplicación detécnicas basadas en diferentes disciplinas involucradas en el desarrollo del niño, el segundo encajonando las formas de realizar lo anterior mediante normas, como se puede notar ambas son inseparables para el desarrollo de la instrucción.

El presente texto nos habla de la didáctica como una disciplina, determinada a la aplicación de lo que se quiere enseñar mediante técnicas establecidas para elaprendizaje de los niños, misma que se basa en elementos didácticos, estos funcionando a manera de engranes, de forma sincronizada, de los cuales se obtendrán logros transformados y llamados aprendizajes; el alumno enlistado en primer lugar, es la figura a la cual la escuela se deberá adaptar, al hablar de una adaptación estamos hablando de que el sistema educativo se encuentra de formatécnico-logística preparada para ello, respetando las etapas por las cuales el niño debe pasar, pero cuando se habla de la pedagogía y por lo tanto de la didáctica en que debe estar no se encuentra como debiera por que lo anterior mencionado no existe, encontrándonos en una situación equívoca, ya que se ha considerado que el niño es quien llega a la escuela y que por lo tanto el será quien de someta a lasreglas y funcionamiento de esta; es por ello que el entendimiento de esta postura de forma positiva facilitará al docente a realizar mejor sus actividades desde el momento de hacer un reconocimiento de las características de cada uno de los niños, en virtud de no tratarlos a todos por igual aún cuando deberán aprender lo mismo a partir de los programas ya establecidos; los objetivos son laesencia operativa de la educación, establecidos para el desarrollo permanente del niño y su adaptación a una vida social, en la que él desarrollará competencias para la vida en cualquiera de sus contextos (laboral, familiar personal, profesional), en este elemento cabe mencionar que la educación en nuestro país de forma general está forjada bajo los mismos intereses educativos, pero los entornos en losque se desarrollan varían de acuerdo a las condiciones que existan para llevar a los hijos a la escuela, las variantes pueden basarse en un perfil religioso, militarizado o de tipo social normal regidas por el estado. El profesor como segunda figura primordial en el desarrollo del proceso educativo debe ser guía, mentor, facilitador u orientador,, mas no el que sabe todo, deberá ir a la par delos objetivos de la institución, también bajo las normas en medida de proporción, desarrollará sus actividades con los niños manteniendo la motivación y el estímulo de forma permanente, deberá identificar debilidades de algunas competencias de los niños y fortalecerlas mediante técnicas que permitan involucrarlo al paso de los demás niños del grupo, deberá mantener una actualización que le permitano ser desfasado por la tecnología sino apoyarse de ella para mayor optimización de los recursos y por lo tanto obtener con mayor facilidad el logro de lo establecido. Al hablar de la materia iremos cerrando este circulo virtuoso que es la educación, ya que en ella se fincan todos los aprendizajes que el niño logrará a su paso por la escuela, ya que es el contenido de la enseñanza la cual se...