didactica matematicas 5º grado

ESCUELA REPÚBLICA DE CHILE Nº 132
Unidad 1
Fundamentación:
La unidad didáctica se presenta a partir de la propia experiencia de los alumnos: Por ello, partir de situaciones reales vividas por ellos mismos ha de ser un principio didáctico permanente en el desarrollo de la unidad. Es importante que el aprendizaje se produzca a través de la interacción de los alumnos en diversos grupos. Por ellose han planificado tareas individuales, en pareja, equipo y en gran grupo. La valoración de sus progresos individuales y el estímulo a la participación en las actividades de grupo, además de evitar todo tipo de discriminación en estas situaciones, servirá para estimular su autoestima y el aprendizaje. Se adecuarán los aprendizajes a las posibilidades de cada niño, además de las actividadesindividuales necesarias para la adecuada adquisición de los contenidos tratados en la unidad.
Las actividades de motivación han de servir además para descubrir los conocimientos y experiencias previas. Las actividades de refuerzo y de ampliación pretenden ajustar el proceso a las necesidades de los alumnos. Los propios objetivos didácticos servirán como criterios para realizar la evaluación continua yformativa de los aprendizajes. Además se ha seleccionado una serie de criterios de evaluación que tienen la función de comprobar la adquisición de los aprendizajes básicos de la unidad.
Se propone indagar acerca del estudio de las preconcepciones que permitan realizar una aproximación al aprendizaje, teniendo en cuenta el origen de los conocimientos previos vistos a partir de las experienciascotidianas y desde el contexto formal de las asignaturas.
Ésta unidad se trabajará en 20 días que seguirán el siguiente esquema:
Propósitos:
Brindar a los alumnos posibilidades que permitan el reconocimiento y su posterior explicación de los fenómenos de la hidrosfera.
Proporcionar situaciones que requieran de conocimientos matemáticos, para la resolución de situaciones matemáticas.
Promover laalfabetización científica, reconociendo la importancia del lenguaje preciso.
Ofrecer oportunidades que permitan caracterizar el planeta Tierra y sus subsistemas propiciando el contacto de los conocimientos con el uso de textos informativos, su estructura y elementos que faciliten su escritura y oralidad.
Brindar a los alumnos, oportunidades que faciliten el reconocimiento, clasificación y construcción,con los elementos propicios de la geometría.

Contenidos:
Matemática 5º grado:
Sistema de numeración decimal. Símbolos y reglas de formación de números. Composición y descomposición de números. Situaciones problemáticas aplicando el uso y reconocimiento de las operaciones.
Posiciones relativas de rectas en el plano. Polígonos, clasificación y propiedades.

Ciencias Naturales 5º grado:
LaTierra. Hidrosfera. Características y relaciones con los otros subsistemas terrestres. Principales fenómenos que se dan en la hidrosfera. El ciclo del agua. La acción disolvente del agua. El hombre como agente modificador del ambiente.

Evaluación:
Se tendrán en cuenta los aprendizajes incorporados y los nuevos conocimientos adquiridos a través de las actividades áulicas, como así también ladisposición de alcanzarlos por medio de sus estrategias personales y la predisposición, por parte del alumno, de la superación del error, tanto por medio de las explicaciones solicitadas, como intentando alcanzarlas luego de las correcciones pertinentes.
Se registrarán los datos de las actividades diarias, dificultades y logros e incluso la descripción de conductas observadas. Los registros seránexpuestos en la carpeta didáctica, junto a la planificación de la unidad, en una grilla específica con el fin de obtener un resultado numérico, esperado tanto por los padres, como lo que el sistema obliga.













Año lectivo 2016 Unidad Nº 1
CIENCIAS NATURALES
“Subiendo las aguas…”
Se comienza la clase con un diálogo que llevará a los alumnos a pensar sobre qué estudiaremos en esta primera...