Didactica Para La Enseñansa De La Matematica

Aplicación de estrategias didácticas para la enseñanza y aprendizaje de la matemática.

Según lo establecido en el material proporcionado, se puede decir que la matemática a través de un contextodel contexto y vivencias, persigue reivindicar su papel disciplinario para la comprensión de conceptos y procedimientos.

En nuestra definición entablemos la matemática como la ciencia que permitemedir y contar cantidades.

Diagnóstico: según un diagnostico realizado en los y las estudiantes de LB Cacique Naiguatá se pudieron determinar las siguientes características en base al estudio de lamatemática:

1. Debilidades en el conocimiento de los contenidos básicos.
2. Resistencia al pensamiento lógico abstracto.
3. Inexistencia de hábitos de estudios en los y lasestudiantes.
4. Temor en el abordaje de la matemática.

Diagnostico en los docentes:

1. Establecimiento de barreras entre los y las estudiantes y los docentes.
2. Falta de diversidad en eluso de estrategias.
3. La planificación aun denota rigidez, que impide la generación de espacios no convencionales para el abordaje de la matemática.
4. La distribución de la cátedraactualmente esta dirigida a no privilegiar la concentración de los docentes en un año en particular.
5. No se hace uso de las horas de planificación disciplinaria.
6. La sobrepoblación de las aulasde clases.
7. Falta en la revisión del currículo en la institución en el área de matemática.

Acciones:

1. Uso de las Tics.
2. Crear el perfil del estudiante en el área de matemática(tanto de ingreso como de egreso)
3. Curso de inducción a los y las docentes.La implementación:
4. El dominio del ajedrez.
5. Uso de un laboratorio de matemática.
6. Diálogo interdisciplinario para insertar los procesos matemáticos en el...