Didactica

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Investigación: Didáctica de las Artes visuales
3° Medios

Integrantes:
Camila Fuentes Toledo
Mariana Iglesias GonzalezNicole Lopez de Maturana
Camila Rojas Pizarro
Profesora: Marianella Nuñez
Ayudante: Rosario Bustamante
Introducción

En estos tiempos actuales donde todoocurre a sabiendas nuestras muy rápido, tomarnos un tiempo y parar es fundamental para poder entender el desarrollo de nuestras vidas, y si eso que llamamos "esperable" se cumple a cabalidad con nuestros caminos. Por supuesto todos somos personas distintas, pero si hablamos en términos educacionales entendemos que todos nos regimos bajo un mismo currículum que se enfoca en brindarnos mismascondiciones seamos de colegios particulares o subvencionados, de sexo masculino o femenino, aunque entendemos que no se cumple al pie del rigor. Uno de los problemas actuales relacionados estrechemante con esta materia tiene que ver con la calidad de la educación, y cómo se desarrolla dentro de ésta la materia de las artes visuales. Nosotros como futuros profesores debieramos entender los procesostanto pedagógicos como artísticos por los cuales el alumno sufre modificaciones y va desarrollándose en este largo camino de la educación básica y media, es por esto que hemos dado inicio a una investigación que busca comprender las cualidades del dibujo en alumnos de tercer año de enseñanza media.

Los alumnos a estudiar son dos niños y dos niñas con el fin de entender esta diferencia de sexo, ytambién las de colegios subvencionados y colegios municipales. Dos de los alumnos tienen electivo de artes y música desde segundo medio, otro sólo tiene artes como materia obligatoria y el último no tiene esta asignatura.

Es también importante de antemano conocer objetivos y el material curricular que debe ser ejercido en este nivel.

Según el programa curricular los temas a tratar por losterceros medios recaen en:
Unidad 1: Descubriendo características estéticas del entorno cotidiano
1. Imágenes y recreación del entorno familiar y/o personal0000

2. Experiencia estética de espacios públicos juveniles
3. El entorno cotidiano en la historia del arte

Unidad 2: Reconociendo el diseño en la vida cotidiana
1. Objetos de la vida cotidiana
2. Diseño yelaboración de objetos
3. Los objetos en la historia

Unidad 3: Aprendiendo a ver y a recrear la arquitectura
1. Imágenes y recreación del entorno arquitectónico
2. Experiencia estética del entorno arquitectónico
3. El patrimonio arquitectónico

Objetivos Fundamentales
• Explorar y registrar visualmente su entorno cotidiano la arquitectura y el
• Urbanismo, a través dediversos medios de expresión, ejercitando la percepción y la capacidad creadora.
• Expresar ideas, emociones y sentimientos, a partir de formas percibidas
• en la observación sensible del entorno cotidiano, evaluando los trabajos realizados
• en función de sus características visuales, expresivas, creativas, técnicas
• y por la capacidad de perseverar en los procesos deinvestigación.
• Apreciar diversos modos de representación del entorno cultural en obras
• significativas del patrimonio
• Valorar aspectos estéticos, sociales y funcionales en el diseño de objetos
de la vida cotidiana.

Contenidos Mínimos Obligatorios

a. Representación de las características del entorno cotidiano juvenil, a través
de proyectos personales o grupales, explorando...
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