didactica

TRABAJO PRACTICO N5


















2-Capitulo 1: La enseñanza
La Enseñanza y la preocupación por realizarla de la mejor manera o de lograr sus propósitos es una constante en la historia desde que el hombre es hombre y vive en sociedad .Los adultos han enseñado siempre a los más jóvenes, los padres a sus hijos, los adultos a otros adultos. Esta forma peculiar de relación sedesarrolla en diferentes ámbitos en el campo, talleres de artesanos, en las familias, en las iglesias, en las fábricas, en todos los espacios de la vida social y en las instituciones educativas especialmente creadas para estas finalidades: escuela y universidades.
En las sociedades humanas, una de las formas de aprendizaje más importantes ocurre cuando una persona o un equipo ayuda a otros aaprender es decir cuando les enseñan,un profesor conduce un grupo de alumnos para alcanzar la comprensión de un problema y desarrollar capacidades de pensamiento , la enseñanza implica transmitir un conocimiento o un saber , favorecer el desarrollo de una capacidad, corregir y apuntalar una habilidad y guiar una práctica .La enseñanza siempre responde a intenciones es decir es una acción voluntariay conscientemente dirigida para que alguien aprenda algo que no puede aprender solo de modo espontaneo o por sus por sus propios medios. Quienes enseñan buscan transmitir un saber una práctica culturalmente valida, socialmente justa y éticamente valiosa.
Fenstermacher distingue analíticamente la enseñanza con éxito con logro de resultados de aprendizaje y la buena enseñanza sustentada en valoreséticos y en la validez de aquello por enseñar.
Emite Durkheim enfatizo el papel fundamental de la educación como una forma de transmisión cultural necesaria para la continuidad de la sociedad.
La enseñanza es entenderla como una acción de mediación social entre los conocimientos y prácticas culturales y las personas que aprenden, en la relación de enseñanza simple en la cual participan dospersonas (un adulto y un niño) o de una persona y un grupo (profesor y el grupo de alumnos) se espera que quienes aprenden adquieran sus conocimientos culturales por ejemplo el lenguaje. Además de entender la enseñanza como la mediación social en las sociedades es necesario reconocer la dimensión interna de la mediación pedagógica.
La idea de mediación pedagógica es fértil para comprender que quienenseña no es el centro del proceso de enseñar por más sabia que la persona sea por el contrario quienes enseñan son efectivamente mediadores entre el contenido cultural a transmitir. En las escuelas el docente es un mediador entre los conocimientos y los alumnos adecuando sus propuestas a las capacidades, los intereses y las necesidades del grupo particular y a las características del contextosocio-cultural especifico.
La enseñanza siempre se realiza en torno a alcanzar mayor conocimiento y capacidades en los otros a través de diversos medios , la relación que caracteriza la enseñanza implica a determinados actores y componentes involucrados en una dinámica particular en la que las características y acciones de cada parte del sistema mantienen una interdependencia reciproca.
La funciónde quien enseña es coordinar y conducir la enseñanza aunque también aprenda al hacerlo (toda experiencia es siempre un aprendizaje) su función en el sistema es enseñar y conducir el proceso, quienes aprenden delinean también el curso de las interacciones ya sea desde su disposición efectiva.
Las interacciones entre los actores no son azarosas sino reguladas, conformé al ajuste de intercambiosentre los miembros a un orden de acciones y a reglas dinámicas de juego en torno a las actividades y a los propósitos que se persiguen.
En los ámbitos escolares o académicos todo lo que se enseña en forma intencional y sistemática y todo lo que puede ser aprendido es un contenido a ser integrado en la enseñanza y no solo la lista de temas de los programas.
La enseñanza es una forma específica...