Didactica

Cuadernillo complementario


Curso de Nivelación
Ciencias de la Educación
2012



Coordinadora
Esp. Mariela Prado

Jefe de Trabajos Prácticos
Mgter. Florencia Garibotti y Lic. Marcela Carignano

Ayudantes Alumnos
Florencia Lo Curto
Marina Ferreyra

Propuesta de Curso de Nivelación
2012

Equipo docente:
Coordinadora: Esp. Mariela Prado
Profesores Asistentes (JTP): MgterFlorencia Garibotti
Lic. Marcela Carignano
Ayudantes Alumnos: Florencia Lo Curto
Marina Ferreyra

La persona que está frente a mí
tiene un apellido, un nombre, una historia,
existe, pues,
en su singularidad y su diferencia.
(Cifali: 2005)
FUNDAMENTACIÓN:
En el trayecto del Curso de Nivelación los propósitos planteados son por un lado, favorecer el ingreso a la Universidad como espacioinstitucional político y académico, y por el otro, iniciar a los estudiantes en algunas problemáticas de la Pedagogía y en los desafíos claves del profesional de las Ciencias de la Educación.
Es por ello que durante el cursado se espera abordar temas relacionados con la estructura universitaria, la construcción de la ciudadanía universitaria, los órganos de gobierno, la representación de losclaustros, el co-gobierno y las relaciones de la universidad con la sociedad.
Además serán objeto de indagación algunas características relevantes de las ciencias de la educación como campo discursivo: su objeto de estudio e identidad disciplinar y las posibles inserciones profesionales de los egresados de dicha carrera. En especial se trabajarán características vinculadas con el campo pedagógico,su proceso de construcción y los vínculos con otras ciencias sociales. Se trata de iniciar a los estudiantes en la reflexión de las problemáticas de la pedagogía: especificidad, límites e identidad.
El objeto de la pedagogía no es la educación como entidad metafísica y metahistórica. Son las intervenciones hechas para optimizar en función de algún tipo de orientación las prácticas de transmisiónreconocidas como educativas1
A partir de lo expuesto se decide organizar los contenidos abordados en el Curso de Nivelación en dos núcleos temáticos: “La Universidad: desafíos en la construcción de la ciudadanía universitaria” y “Ciencias de la Educación: constitución del objeto de estudio e identidad del discurso pedagógico”,
En el primer núcleo: La Universidad: desafíos en la construcciónde la ciudadanía universitaria, se propone abordar la Universidad en tanto objeto de conocimiento con historias y desafíos actuales, así también se la sitúa como el espacio institucional donde se producen los recorridos posibles de los estudiantes en función de las condiciones de acceso y permanencia en la carrera, y de las demandas planteadas por la sociedad.
En el segundo núcleo: Ciencias de laEducación: constitución del objeto de estudio e identidad del discurso pedagógico se trabaja conceptualmente la configuración del objeto de la pedagogía y del discurso pedagógico.
Lo pedagógico es una trama argumentativa y propositiva que apuesta a superar la educación existente y en ese sentido niega, se desentiende de la práctica educativa actual, se concentra en la configuración yrecomendación de medios para el logro de los proyectos innovadores: es un discurso prospectivo2
En el trabajo con el objeto de la pedagogía se coloca el acento en la estructuración del discurso y las características que asume en su construcción: la intencionalidad, la no-neutralidad, su carácter prescriptivo y orientador en relación a las prácticas educativas.
Asimismo entre los propósitos del Curso deNivelación, se incluye el trabajo con las prácticas de lectura y escritura de textos académicos3. Dichos textos, son el soporte que los estudiantes tienen para acercarse al conocimiento pedagógico. En esta propuesta se concibe que la lectura y la escritura de los textos académicos, con su estructura argumentativa, requieren de la puesta en práctica de determinadas estrategias. Durante el Curso de...