Didactica

TECNICAS DE PARTICIPACION GRUPAL
ALUMNO: ING.JUAN MANUEL FERNANDEZ BARRIOS
MATERIA: DIDACTICA
PROFESORA: DRA. GUILLERMINA RODRIGUEZ ROSAS

INTRODUCCIÓN
En la educación de hoy se presentan numerosas técnicas que influyen sobre el aprendizaje de los alumnos, estas actividades mejor conocidas como técnicas grupales permiten que las personas que las practiquen logren experimentar nuevos métodospara así obtener mejores resultados en sus estudios. Cabe destacar que cada una de estas técnicas sirven de apoyo para el aprendizaje y su efectividad va a depender de la persona que la ejecute.
En este sentido, estas pueden ser utilizadas en forma complementaria, integrándose recíprocamente en el desarrollo de una reunión o actividad de grupo. Entre las diferentes técnicas que conforman aestas técnicas se encuentran: Mesa Redonda, Phillips 66, Panel, Simposio, Seminario, Debate Dirigido, Exposición.
Mesa redonda: Se efectúa cuando se desea conocer el punto de vista de distintas personas sobre un tema determinado. En esta técnica grupal se siguen una serie de pasos, que permiten el mejor desempeño de la misma, entre las cuales tenemos:
Preparación:
* Se debe motivar y determinarcon precisión el tema que se desea tratar en la mesa redonda
* Un miembro o dirigente del equipo puede encargarse de invitar a las personas que expondrán en la mesa redonda.
* Preparar el local con afiches, carteleras, recortes de revistas o periódicos, relacionados con el tema a discutir.
* Efectuar una reunión previa con el coordinador y los expositores para estudiar el desarrollo dela mesa redonda, establecer el orden de exposición, el tema y sub-temas que serian interesante tratar.
* Se elige el coordinador que va a animar el desarrollo de la sesión
* Se colocan los exponentes alrededor de una mes: no hay puestos de privilegio
Desarrollo: el coordinador inicia la mesa redonda en la cual presenta:
* Hace una breve introducción del tema que se va a tratar.* Explica el desarrollo de la mesa redonda.
* Presenta a los expositores.
* Explica el orden de intervención de los expositores.
* Comunica al auditorio que, una vez concluida las intervenciones de cada expositor, pueden formular preguntas.
* Luego sede la palabra al primer expositor.
* Cada expositor interviene para presentar su punto de vista acerca del tema elegidopresentando razones y argumentos que apoyan sus afirmaciones.
* El coordinador expone las conclusiones a las cuales se ha llegado.
Finalidad:
* Permite conocer opiniones contrastadas de ese determinado tema.
* Afianza el conocimiento de un tema.
* Ayuda a la actitud crítica por qué se puede estar en capacidad de aceptar unas ideas y de rechazar otras.
Phillips 66: Consiste en dividir elsalón en 6 grupos de 6 personas, las cuales discuten durante 6 minutos un tema o problema. Seguidamente una persona del grupo se reúne con los otros con los otros 5 representantes y vuelve a formar un grupo de 6, que por seis minutos más, discutirán el mismo asunto, hasta que se llegue a una conclusión general. Características:
Preparación:
* El director (alumno o el docente) formulara lapregunta o el tema que se va a discutir e invitara al resto de los alumnos para que formen grupos de seis personas.
* Cada grupo nombrara un coordinador y un secretario.
* Hecho esto, el director tomara el tiempo para contar los seis minutos que durara la actividad. Cuando falte un minuto notificara a cada grupo para que realice el resumen.
* El coordinador de cada uno de los equiposcontrolara igualmente el tiempo y permitirá que cada integrante manifieste su punto de vista durante un minuto, mientras que el secretario toma nota sobre las conclusiones.
* Al finalizar el lapso de discusión en los grupos, el director solicitara a los secretarios la lectura de las conclusiones obtenidas en cada equipo y las escribirá en el pizarrón.
Panel: Se diferencia de la mesa redonda...