didactica

República Bolivariana De Venezuela
Universidad Pedagógica Experimental Libertador
Instituto De Mejoramiento Profesional Del Magisterio
Núcleo Bolívar



DIDÁCTICA








CIUDAD BOLÍVAR, MAYO 2013

ÍNDICE




















INTRODUCCIÓN

La educación, a través de la historia, ha sido considerada como el recurso más idóneo y el eje rector detodo desarrollo y renovación social. Mediante el proceso educativo se transmiten los valores fundamentales y la preservación de la identidad cultural y ciudadana; es la base de la formación y preparación de los recursos humanos necesarios. La escuela se convierte así, en el lugar para la adquisición y difusión de los conocimientos relevantes y el medio para la multiplicación de las capacidadesproductivas

La preocupación por la calidad de la educación nos ha llevado a considerar, entre otros factores, el importante papel que desempeña el docente en el proceso educativo. Aunque éste es complejo y multifactorial, la participación del maestro tiene un impacto fundamental, de manera que puede superar algunas limitaciones propias del entorno o del medio escolar.

Sin embargo, se debeEducar para la Convivencia y la Paz, ya que la sociedad actual necesita cada vez más una educación que forme ciudadanos capaces de desenvolverse en la complejidad de las relaciones sociales, participando de forma democrática y autónoma en la vida de la comunidad. Las actitudes de marginación hacia determinados grupos sociales, la xenofobia, la existencia de graves desequilibrios socioeconómicosentre diversas regiones del planeta, las guerras... hacen cada vez más necesario la construcción de modelos o espacios donde los alumnos y alumnas puedan desarrollar la capacidad de enfrentarse a las injusticias, formar conciencias solidarias o rechazar la intolerancia.

Por lo tanto, hay que orientar el currículum en el sentido de formar personas participativas, críticas, tolerantes, libres,solidarias, igualitarias y respetuosas de los derechos humanos. Esta es la finalidad del programa de Educación para la Convivencia y la Paz, que incide en una serie de ámbitos o temáticas que abarcan desde la educación intercultural o la educación en los derechos humanos hasta la educación cívica por la paz y la no violencia.
También estaría justificado desde el Diseño Curricular apareciendo lassiguientes intenciones educativas:
Una intención no discriminativa orientada a la igualdad de todas las personas, incluida cualquiera de sus circunstancias personales.
La comunicación entre los ciudadanos españoles en el entendimiento de las distintas culturas.
Siendo uno de los objetivos generales “establecer relaciones equilibradas y constructivas con las demás personas, valorandocríticamente las diferencias de tipo social, mostrando actitudes de solidaridad, respeto y tolerancia, y rechazando cualquier discriminación”.

Si concretizamos este objetivo general en objetivo de segundo ciclo sería “establecer relaciones equilibradas y constantes con las personas que interactúa, reconocer las diferencias de tipo social y rechazar la discriminación a causa de las mismos o de otrasdiferencias individuales y desarrollar actitudes de solidaridad, respeto y tolerancia”.




La planificación didáctica

Es el instrumento por medio del cual el docente organiza y sistematiza su práctica educativa, articulando contenidos, actividades, opciones metodológicas, estrategias, recursos, espacios y tiempos. Esta organización se programa para un período equivalente al año académico,y requiere especificaciones para cada momento etapa de su desarrollo. A pesar de que en la bibliografía pedagógica se reconócela importancia de planificar, lo cierto es que en los hechos esta tarea se vive como una exigencia o sobrecarga y no como un referente valioso de nuestro trabajo en la clase.

Es probable que esta vivencia guarde relación con la concepción y valor que se le da a la...