Didactica

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unidad didáctica: el trabajo en Asturias

OBJETIVOS:

* Conocer el sector primario en su Comunidad: los cultivos, la ganadería, la minería y la pesca.
* Conocer el sector secundario en su Comunidad: la construcción y la industria.
* Localizar las principales zonas industriales de su Comunidad en un mapa.
* Conocer el proceso de fabricación de algunos productos.
* Sabercómo es el sector terciario y qué características tiene en su Comunidad: los servicios comerciales, los servicios financieros, los servicios educativos, los servicios sanitarios, el turismo y el transporte.
* Saber leer un mapa de las vías de comunicación de su Comunidad

CONTENIDOS:

* El sector primario.
* El sector secundario.
* El sector terciario.
* Diferenciación de losdistintos tipos de cultivo y de los distintos tipos de ganado.
* Reconocimiento de las distintas industrias de su Comunidad.
* Lectura de un mapa de las vías de comunicación.
* Interés por conocer los distintos sectores del trabajo.
* Curiosidad por saber en qué consiste el proceso industrial.
* Valoración del trabajo que realizan los demás.
* Valoración de la igualdadentre mujeres y hombres en el trabajo.

RECURSOS:

* Conocimiento del medio 4.
* Guía didáctica de Conocimiento del medio 4.
* Recursos para la evaluación: Control 12/Test 12.
* Fichas 32, 33 y 34, de refuerzo.
* Ficha 12 de ampliación.
* Actividades elaboradas por el maestro.
CRITERIOS DE EVALUACIÓN:

* Sabe cómo es el sector primario y qué características tiene ensu Comunidad.
* Conoce los cultivos, la ganadería, la minería y la pesca de su Comunidad.
* Sabe cómo es el sector secundario y qué características tiene en su Comunidad.
* Conoce la construcción y la industria en su Comunidad.
* Localiza las zonas industriales de su Comunidad.
* Conoce el proceso de fabricación de algunos productos.
* Sabe cómo es el sector terciario yqué características tiene en su Comunidad.
* Conoce los servicios comerciales, financieros, educativos y sanitarios, así como el turismo y el transporte.
* Lee un mapa de vías de comunicación.

COMPETENCIAS BÁSICAS:

Competencia lingüística
Intentar despertar en algunos alumnos el interés por saber más del trabajo de los científicos mediante la lectura de un texto. Fomentar sucuriosidad invitándoles a redactar brevemente la biografía de un científico famoso (Ramón y Cajal, Newton, Darwin, Fleming, Marie Curie, etc.).

Competencia social y ciudadana
Es interesante que los alumnos se den cuenta de lo importante que son las actividades del sector primario para el conjunto de la sociedad y cómo los tres sectores, primario, secundario y terciario, dependen los unos de losotros. Deben valorar el trabajo de las personas que se dedican a las tareas agrícolas, la ganadería, la pesca, etc.; tanto como el de las personas dedicadas al sector servicios, como médicos, comerciantes o abogados, por ejemplo, ya que el trabajo de todos ellos es igualmente necesario. Para que lo comprueben, proponer que repasen todas las actividades que llevan a cabo a lo largo de un día y laspersonas y trabajos con los que tienen relación.
Invitar a reflexionar a los alumnos sobre la necesidad de que los trabajos de todas las personas se coordinen para un correcto funcionamiento.
Aprender a aprender
Hacer una lista de productos como la siguiente y tan larga como desee:
* producto de limpieza;
* galletas;
* folleto turístico;
* queso;
* cartel depublicidad;
* pesticida....
* Pedir a los alumnos que los clasifiquen en tres tipos de industria como en el ejemplo:
* Alimentaria: galletas, queso.
* Artes gráficas: folleto turístico, cartel de publicidad.
* Químicas: producto de limpieza, pesticida.

Tratamiento de la información
Ir sugiriendo a los niños en voz alta diferentes...
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