Didactica


1- A) Para entender mejor, primero definamos los conceptos:
Enseñanza: “.Es la secuencia metódica de actividades dirigidas a lograr el aprendizaje”, la enseñanza en todas las sociedades humanas desde el comienzo de la historia está, aunque no haya escuela. ( Davini )
La enseñanza aparece de manera informal, ya que a través del maestro y sus actitudes como un docente activo, les enseña a lasniñas y niños a trabajar de manera conjunta con sus compañeros y con él. Deja aprendizajes de manera informal, ya que no se centra en la planificación educativa ni a un currículo, sino en las experiencias de vida, los sentimientos el respeto, etc.
Transposición Didáctica: Se llama transposición didáctica al proceso por el cual el saber se convierte en un objeto de enseñanza, es decir, ciertoscontenidos seleccionados como aquellos que se deben enseñar en un tiempo y lugar dados, son transformados en contenidos enseñables.
La Transposición Didáctica aparece en el tramo de la lectura en donde el narrador expresa lo siguiente: “la escuela va al saber socialmente acumulado y lo convierte en saber escolar, lo reduce”
La triada Didáctica: Es un triángulo de relaciones entre tres conceptosbásicos: alumno, docente, contenido. A su vez, estos componentes están asociados a un contexto que es donde ocurren los procesos de enseñanza y de aprendizaje y su propósito es enseñar contenidos que respondan a fines u objetivos.
La Triada Didáctica está presente cuando el narrador dice:”aprendieron a leer un poco mas, leímos cosas que a mí me parecía que podían atraerles.”
B) Los conceptostrabajados en la unidad, se expresan a lo largo del texto en las siguientes situaciones:

Educación Formal: Parte desde la base del texto, es decir, desde el momento en que Se empieza a relatar la historia. La educación formal aparece en donde el docente (narrador) dice que dicta clases en una escuela.

Educación no Formal: Se expresa en el momento en donde uno de los alumnos del narrador se fugay le dan lugar , en una escuela “internada “ en donde iban los niños quienes no podían ir a la escuela porque vivían lejos o en el campo, o tenían problemas familiares.
Educación Informal: La educación informal es la dominante, ya que a lo largo del relato se expresa continuamente la enseñanza oculta que no se manifiesta en los libros, pero que tiene lugar en los intercambios entre los alumnos,alumnas y docente que se adquiere mediante las distintas experiencias cotidianas que van dejando realmente experiencias que no van a estar en los libros.
Escuela Tradicional: está presente en cuanto a las normas y formalidades de la institución como lo es el “saludo a la bandera” y también se encuentra expresado en la frase:”Mire, Balbo, acá se amontonan los repetidores. Haga lo que pueda” a cualse puede interpretar como una expresión del re productivismo, en donde esa persona que lo dijo considera que las cosas son como son y nada va a cambiar, el trabajo del docente va a ser en vano y el alumno o alumna nunca va a aprender.
Escuela Nueva: este método de enseñanza-aprendizaje se encuentra expresado el momento en que el docente decide terminar con las normas y desestructurar un pocolas cosas. También está presente en la actitud del docente que toma un rol activo y se basa mucho en el saber de la experiencia, como lo dice en un fragmento del relato. El docente constantemente tiene una actitud de respeto hacia sus alumnas y alumnos, respetando sus opiniones, sus expresiones, gustos y elecciones.
Escuela Crítica: La escuela crítica está presente en el relato, ya que el docentedesde su lugar tiene como objetivo formar a personas críticas considerando que la educación no es neutra y no se trata sólo de contenidos escolares. Pensaba que todo lo que ocurría en la sociedad, de alguna manera, repercutía en la escuela, como por ejemplo en el momento en que se nombra que muchos de los alumnos no tenían un buen desempeño en la escuela, ya que por su situación económica,...