didactica

Instituto de Educación Superior
“Juan Mantovani” anexo Concepción del Bermejo
Trabajo Práctico Parcial
Espacio curricular: Didáctica
Tema: La Planificación Educativa
Profesora: Raquel Valetto
Alumnas: Díaz Janet, Gómez Matilde, Gorosito María, Petroski Belén, Churin Valeria
Curso: Primer año del Profesorado de Educación Primaria
Año: 2013


ResumenLa planificación es el instrumento con el que los docentes organizan su práctica educativa, articulando el conjunto de contenidos, opciones metodológicas, estrategias educativas, textos y materiales de enseñanza aprendizaje.
Sus funciones es reducir el nivel de incertidumbre, permite preparar el material de instrucción, preparar cognitivamente, guía en el proceso interactivo en clases no sirvepara pensar y preparar una clase la planificación tiene como componentes los siguientes.
Propósito: se establece como punto de partida: que es lo que yo como docente voy a poner al alcance de los alumnos.
Objetivos: se establece en función del punto de llegada de los que los estudiantes sabrán hacer.
Generales: es lo que se espera que el alumno logre durante todo el año.
Específico: es lo qse espera que el alumno aprenda en una clase o varias.
Los contenidos:
Es un conjunto de formas culturales y saberes especialmente seleccionados con fines educativos en torno al cual se organizan las actividades de aula.
Los contenidos conceptuales: hace referencia a los datos, conceptos, hechos, ideas. Son contenidos que remiten a las distintas áreas del conocimiento representado en elCurriculum “saber”.
Contenidos procedimentales: destreza, estrategia, habilidades, técnicas. Son contenidos que se relacionan con la capacidad operativa “saber hacer”.
Contenido actitudinal: actitudes, normas, valores. Se refiere al aspecto valorativo que todo conocimiento tiene consecuentemente al compromiso personal y social que implica el saber.
Reflejan los ideales y aspiraciones de una sociedadpara su integrante “aprender a hacer”.
Actividades: son estrategias específicas, seleccionadas para trabajar un determinado contenido son tan importante como el contenido mismo.



Actividad inicial: debe ser motivadora atractiva, recreativa.
Actividad de desarrollo: explicación de los contenidos a desarrollar, por el docente.
Actividad final: integración de los contenidos aprendido porlos alumnos para así luego utilizarlo en su vida diaria.
Estas tres actividades son las partes fundamentales de la planificación.

Tareas: cuando se habla de tarea se habla tanto de actividad como de la conciencia, que el alumno tenga de ella, una misma actividad puede plantear tareas diferentes para alumnos distintos.

Los recursos y materiales: son elementos de innovación y motivación paralos alumnos .Los docente disponen de una gran cantidad de recursos como por ejemplo: libros de textos manuales, enciclopedias, juegos, videos, recursos informáticos, bibliotecas, juegos didácticos, músicas, pinturas, fichas etc.



ENTREVISTA


Entrevista al docente Luis Ibáñez, tema la planificación educativa.
1. Para usted ¿Qué es la planificación?

Específicamente laplanificación es el área donde se articula lo elementos fundamentales para la enseñanza dentro de aula. La planificación tiene que ver con la programación de una clase, ya diaria mensual o semanal donde el docente va a plasmar las actividades específicas que va a ir desglosando desde la temática curricular que quiere plasmar en la escuela.

2. ¿Cómo realiza su planificación: anual, semanal,diariamente?

Las planificaciones tienen distintas formas de realizarlas, como ustedes me decían se planifica diaria, semanal, anual. Esto tiene que ver con las exigencias de las instituciones educativas, pero hay instituciones como la que yo estoy trabajando en la que la planificación se exige de forma mensual, para ir observando lo planificado de forma específica y si se van cumpliendo los...