didactica

 UNIVERSIDAD POPULAR AUTÓNOMA DE VERACRUZ.



“LICENCIATURA EN PSICOPEDAGOGIA”
Cuarto cuatrimestre.

PSICOPEDAGOGIA DE LA MATEMATICAS.

*REPORTE DE LECTURAS.

Jennifer dela Gracia Verduzco Ruiz.

Doctor: Habacu Hernández.

Domingo 01 de Diciembre del 2013.





“LA EVALUACION, SEGUNDA ETAPA”
La evaluación esel juicio educativo y calificación que se da sobre una persona o situación basándose en una evidencia contrastable.
La evaluación educacional consiste en llevar a cabo juicios acerca del avance y progreso de cadaestudiante, aunque la prueba usada no se considere siempre la más adecuada. Recientemente los fines de la evaluación juzgan tanto el proceso de aprendizaje como los logros de los estudiantes. En este sentido,una diferencia fundamental con respecto al término tradicional de los exámenes —prueba fijada en un tiempo y muy controlada— es la evaluación continua, que se realiza con otro tipo de medios, entrelos que se incluye el conjunto de tareas realizadas por el estudiante durante el curso. Así, la evaluación se realiza generalmente para obtener una información más global y envolvente de las actividadesque la simple y puntual referencia de los papeles escritos en el momento del examen.
Así pues la evaluación permite darse cuenta si la conducta inicial del alumno ha sido modificada efectivamentepor el proceso enseñanza-aprendizaje, reúne evidencias tanto de los logros como de las deficiencias del proceso que realizan el profesor y el alumno. Permite al alumno renovar sus esfuerzos y superarasí sus deficiencias, la evaluación estimula, pues aprenden más y mejor las personas consientes de su situación durante el proceso enseñanza-aprendizaje, permite al profesor corregir y mejorar losprocedimientos y recursos empleados hasta el momento y obliga una revisión del programa.
La evaluación cumple las funciones de verificación y retroalimentación del proceso de enseñanza- aprendizaje,...