DIDACTICA

DIDÁCTICA

Concepto general de Didáctica
la educación es un proceso que siempre se orienta a
ciertos ideales, es un desarrollo impuesto entre una
realidad, circunstancias dadas y ciertos objetivos y
principios.
Se llama DIDACTICA a los métodos y procedimientos
más eficaces en las tareas de la enseñanza, la
didáctica es la teoría del aprendizaje.

Concepto etimológico de la didácticaDeriva del griego “didaskein” (enseñar) y “tekne”
(arte), esto es “arte de enseñar”.
Es ciencia, en cuanto investiga y experimenta nuevas
técnicas de enseñanza, teniendo como base,
principalmente a la biología, la pedagogía,
sociología y filosofía.
Es arte, cuando establece normas de acción o sugiere
reglas de comportamiento didáctico.

De modo más explicito, puede decirse que ladidáctica es representada por el conjunto de
técnicas a través de las cuales se realiza la
enseñanza.
La didáctica es una disciplina que oriente, en mayor
grado, hacia la practica, siempre que su objetivo
primordial es dirigir la enseñanza.

Momentos didácticos

La acción de quien enseña consta de tres momentos:
Planteamiento, ejecución y verificación.

El planteamiento
Es una previsiónde lo que tiene que HACERSE, es un
momento panificado para evitar la improvisación.
Este puede versar en: plan de una universidad, de la
disciplina, de las actividades extraclases.

La ejecución
Es la materialización del planteamiento, la palabra
clase se toma aquí en sentido amplio, como unidad
de tiempo en la que se realiza un todo significativo.
Resulta como tarea importante de laejecución , la
ORIENTACIÓN.

La verificación
Es la parte final de la función docente. Esta debe
incluirse en todo el transcurso de la ejecución, con la
finalidad expresa de controlar y rectificar el
proceso.
La verificación tiene que estar presente durante la
ejecución para
comprobar la marcha del
aprendizaje y reorientarlos.

Elementos didácticos
La didáctica debe considerar seiselementos
fundamentales, con referencia a su campo de
actividades:
1.
El alumno.
2.
Los objetivos.
3.
el catedrático.
4.
La materia.
5.
Las técnicas de enseñanza.
6.
El medio geográfico, económico, cultural y social.

El alumno: Es quien aprende, por quien y para quien
existe la universidad.
Los objetivos: toda acción didáctica supone objetivos.
El catedrático: es el orientador dela enseñanza, debe
ser una fuente de estimulo que lleve al alumno a
reaccionar para que se cumpla el proceso del
aprendizaje.

La materia: es el contenido de la enseñanza, a través
de ella se alcanzarán los objetivos de la
universidad.

División de la didáctica
Según Comenio , la didáctica se divide en matética,
sistemática, metódica:
La matética: se refiere a quien aprende, esto esal
alumno, es fundamental saber quien aprende, hacia
quien se orienta el aprendizaje.

La sistemática: se refiere a los objetivos y a las
materias de enseñanza, así la didáctica confiere
mucha importancia a las ,metas por alcanzar.
La metódica: alude a la ejecución del trabajo
didáctico, al arte de enseñar.

Clasificación de la didáctica: general y
especial.
Didáctica general
Seorienta al estudio de todos los principios y las
técnicas validos de cualquier materia y disciplina.
Investiga el problema de la enseñanza como un
todo.
Es el intento de dirigir correctamente el aprendizaje,
abarca el planteamiento, la ejecución y dirección
del aprendizaje, es decir presentación de la
materia, elaboración , fijación e integración del
aprendizaje.

Didáctica especial
Se lepuede visualizar desde dos puntos de vista:
1)
En relación con el nivel de la enseñanza, a través
de la cual se obtiene una didáctica asociada con
la enseñanza de cada disciplina en particular (
Nutrición, historia, etc)
2)
El segundo aspecto incluye el estudio de la
aplicación de los principios generales de la
didáctica al campo de la enseñanza de cada
disciplina.

Didáctica y...