didactica

Síntesis de elementos que conforman un currículum
Implica el carácter de lucha que se desarrolla en la conformación, desarrollo y evaluación de un currículum por los distintos grupossocioculturales.
Currículum como propuesta político-educativa
Se encuentra estrechamente articulado a los proyectos políticos-sociales sostenidos por los diversos grupos que impulsan un currículum.
Intereses delos grupos sociales que piensan e impulsan una propuesta curricular.
La síntesis de elementos culturales que conforman al currículum es un arbitrario cultural que contiene elementos del grupodominante o hegemónico pero también de los otros grupos sociales.
Intereses que tienden a ser dominantes y los que tienden a oponerse o resistirse
El currículum de la escuela actual funciona comoreproductor del orden social imperante, por esto, las teorías de la resistencia se han reforzado por comprender el papel y las posibilidades de los elementos de resistencia en la conformación de los currículumactuales.
Mecanismos de negociación e imposición en la conformación y desarrollo de la propuesta curricular
En el centro de ésta lucha se observa un problema de poder, en el que los distintosgrupos que guardan una relación equilibrada de fuerza tenderán más a la negociación y algunos de éstos que se encuentran en una situación de menor fuerza tenderán a la imposición por aquel que tenga unafuerza mayor.
Aspectos estructurales-formales y procesales-prácticos de un currículum
El currículum ha sido considerado sólo en sus aspectos estructurales-formales (ej: disposiciones oficiales de losplanes y programas de estudio). El desarrollo procesal-práctico es fundamental para comprender su constitución y su devenir en las instituciones escolares concretas.
Dimensiones generales yparticulares
Las dimensiones generales se refieren a aquellas que conforman y desarrollan cualquier currículum. Las particulares se refieren a aquellos aspectos que le son propios a un currículum, y no así...