didactica


JUSTIFICACIÓN DE LA DIDÁCTICA
“El saber didáctico”
de Alicia Camilioni, Estela Cols, Laura Basabe y Silvina Feeney
Edit. Paidos


¿POR QUÉ Y PARA QUÉ LA DIDÁCTICA?

En el capítulo 1Alicia Camilioni se propone demostrar que la Didáctica es una disciplina necesaria siempre que se construya de acuerdo con criadas formas según ola conciertas condiciones que le dan legitimidad.

Paraello enuncia ocho supuestos por los que se llega a las siguientes conclusiones:

I. La educación ha asumido variadas formas según la concepción de sociedad, de cultura y de hombre que le sirven desustento. Algunas anteponen el logro de los fines a la ética de los medios pedagógicos aplicando una ideología de la eficacia que privilegia los resultados. Entonces no todas las formas educar puedenconsiderarse modalidades legítimas de educación.

II. Se enseña y se enseñó empleando diversos métodos a lo largo de la historia, en los distintos pueblos y épocas, pero no todas las formas ymodalidades de enseñanza que existen tienen el mismo valor.


III. Los contenidos de la enseñanza provienen en general de campos disciplinarios organizados acordes a los objetos de conocimiento de losque se ocupan, metodologías de investigación y validación de conocimientos. La enseñanza no puede transmitir los contenidos disciplinarios con la misma lógica con la que se descubrieron y organizaronen cada campo disciplinario.


IV. Los marcos culturales, sociales, políticos, económicos, filosóficos de cada pueblo, cultura, época, clase social y género dieron marco a decisiones sobre qué ypara qué hay que aprender desde la niñez hasta la edad adulta. Hoy muchas de estas decisiones se dirimen en el ámbito escolar. Pese a que los componentes fundamentales de los programas de formaciónen uso se han sostenido a lo largo de mucho tiempo, no todas las cuestiones curriculares básicas han sido resueltas.

V. Si bien es cierto que la educación se ha democratizado difundiéndose a...