didactica

Primera parte: Diseño curricular y propuestas curriculares: Marco general diseño curricular para la Educación primaria (primer ciclo)
Respuestas:
A- ¿Qué concepciones sustenta el diseño? Relacionarcon las concepciones analizadas en el primer trabajo práctico.
Este diseño se fundamenta en la concepción de que el conocimiento científico y el saber cultural son construcciones colectivas. Esimportante que la escuela transmita una concepción de ciencia y de cultura como fruto del trabajo humano, como expresión de los intercambios colectivos y en permanente transformación. Lo grupal y loindividual se interrelacionan, y estas interacciones con los pares y con los docentes promueven avances en los conocimientos. El trabajo colectivo favorece la inmersión en experiencias de debate, en laresponsabilidad compartida para la elaboración de saberes comunes, en la necesidad de organizarse para realizar tareas compartidas. La escuela debe generar momentos en las clases para que estascuestiones puedan resolverse de manera grupal para luego ir transformándose en aprendizajes individuales.
Relacionando esta concepción con las vistas anteriormente del Marco General vemos que ambos seinclinan y mencionan lo mismo acerca de la responsabilidad de la escuela y los modos de enseñanza ya que, los dos hablan de una transmisión cultural que tiene como finalidad promover una mayor justiciasocial, que todos los ciudadanos se apropien de conocimientos socialmente productivos y científicamente significativos, que permitan acceder al mundo del trabajo y de los estudios superiores logrando quese reconozcan como sujeto histórico-político.
B- Señalen las referencias a los contenidos escolares, en especial las afirmaciones que se realizan sobre la función social de la escuela en relación alconocimiento y sobre los criterios de selección de los contenidos seguidos en la elaboración de dicho Diseño curricular.


C- ¿Cómo están organizados y estructurados los contenidos?
El Diseño...