Didactica

Glosario:

Aprendizaje
El aprendizaje es un proceso que no ocurre en solitario, sino por el contrario, la actividad
auto estructurante del sujeto está mediada por la influencia de otros, por ello el aprendizaje, es en realidad, una actividad de reconstrucción de los saberes de una cultura.
En el caso de los aprendizajes que se producen en el ámbito escolar, la posibilidad de
enriquecer losconocimientos, de ampliar perspectivas y del desarrollo personal del
estudiante, está determinada por la comunicación y el contacto interpersonal con los
docentes y los compañeros de grupo.
El docente debe tener clara la importancia de las interrelaciones que establece el estudiante con las personas que le rodean, por lo cual no puede dejarse fuera de análisis la influencia educativa que ejerceel docente y los compañeros de clase.
“La enseñanza puede ser descrita como un proceso continuo de negociación de
significados, de establecimiento de contextos mentales compartidos, fruto y plataforma a la vez de este proceso de negociación” (Coll y Solé, 1990).
Sin dejar de reconocer la importancia que la enseñanza individualizada tiene para permitir a cada estudiante trabajar conindependencia y a su propio ritmo, también es importante
promover la colaboración y el trabajo grupal. Se ha comprobado que los estudiantes
aprenden más, les agrada más la escuela, establecen mejores relaciones con los demás,
aumentan su autoestima y aprenden habilidades sociales más efectivas cuando trabajan en grupos cooperativos, que al hacerlo de manera individual y competitiva.

Aprendizajesignificativo
El aprendizaje significativo o relevante es aquel que el estudiante ha logrado interiorizar y retener luego de haber encontrado un sentido teórico o una aplicación real para su vida; este tipo de aprendizaje va más allá de la memorización, ingresando al campo de la comprensión, aplicación, síntesis y evaluación. Dicho de otra forma, el aprendizaje debe
tener un significado real y útilpara el estudiante, soslayando la visión de aprender por el simple hecho de hacerlo.

Competencias
Se puede definir “competencia”, en el ámbito educativo, como una capacidad para realizar algo. Implica conocimientos, habilidades, destrezas, actitudes y comportamientos armónicamente integrados, para el desempeño exitoso en las distintas circunstancias de una función19.
La competencia no es unobjetivo operacional, “el alumno será capaz de...”, sino el
“alumno hará tal cosa”. O sea, es un “saber hacer” en un contexto, con lo que el alumno sabe, desde los conocimientos que posee. Por ejemplo, desde la perspectiva de ser profesor, éste hace hacer, enseña a hacer, motiva a hacer..., es un saber hacer ético y de acuerdo a un rol. Es la realización de una tarea y de una función. La competenciahace referencia a varias habilidades y la integración de éstas permite realizar una actividad. La competencia es más compleja que uno de sus elementos o rasgos (habilidades). La competencia resulta de la interrelación entre las habilidades y no de su suma. Por ejemplo, la competencia de “capacidad para animar una reunión”, implica una serie de habilidades, tales como: conocer
los tipos dereunión, escoger entre diversos procedimientos, saber dar la palabra a todos, caracterizar las personas que están en la reunión, etc. La competencia “el estudiante es capaz de efectuar y redactar un análisis literario”, implica habilidades tales como: escoger un plan de análisis, comprender el texto, conocer el significado del vocabulario empleado, estructurar el modelo de presentación del análisis, etc.Desde la perspectiva educativa, la competencia lleva al estudiante a utilizar sus
conocimientos para realizar las actividades, tanto en el plano personal, como académico y social. Se trata, entonces, de un conjunto de habilidades y conocimientos que permiten al estudiante desempeñarse eficientemente, en el ámbito de las áreas académica, personal y social. Estas competencias se pueden...