Didactica

Didáctica de las Ciencias Sociales
Profesora Carassai Mariela
Alumna Cabo Brenda Celeste
1.- La frase: “La didáctica comienza a convertirse en una disciplina científica en el momento en que seapoya a la psicología”, refiere a que la visualización del campo en forma integral, aportes teóricos y autores suelen provenir de diferentes áreas o profesiones.
Un ejemplo que plantea Camilloni, esacerca de Jerome Bruner, un psicólogo que se convirtió en humanista interesado en la educación. Se ocupó inicialmente en la psicología de la percepción, luego en la psicología social, alarmado en loscomienzos de la segunda Guerra Mundial, por la influencia que la propaganda política podía tener sobre los individuos, y fue desarrollando luego un camino que a partir de sus estudios y su ocupaciónen la psicología, lo convirtió en un teórico de la instrucción, interesado no solo por la enseñanza, sino por muchos otros aspectos relacionados con la epistemología, la filosofía y la lingüística.Con este y muchísimos otros ejemplos, se puede expresar que la didáctica hereda diferentes enfoques, distintas teorías o programas de la investigación de la psicología y se configura también enfunción de ellos.
2.- Actualmente, el campo de la didáctica es reconocido por los didactas, pero es muy difícilmente reconocido por otras disciplinas. Por ello, para Camilloni, existe todavía una claracontroversia, acerca de si la didáctica existe como teoría de la enseñanza, pero por lo contrario esto explica la clara necesidad de emprender una clara reconstrucción de la didáctica como campodisciplinar. Por consiguiente, los didactas saben que se tienen que apoyar en las teorías provenientes de otros campos, y es por eso que son deudores. Camilloni declara, que la didáctica es una disciplina enbusca de identidad ya que es una teoría de la enseñanza, heredera y deudora de muchas otras disciplinas, otra de ellas es la epistemología ya que sin fundamentación epistemológica, sería imposible...