Didactica

Si queremos reflexionar sobre la práctica educativa tenemos que empezar por definir su finalidad como la capacidad, en primera instancia, de cultivar seres humanos integrales, completos y autónomos.. La ética como valor en la formación proporcionada por los educadores debe ser inseparable de su práctica educativa, sin importar si se trabaja con niños, jóvenes o adultos y la mejor manera deconservarla es convertirla en un principio de nuestra vida cotidiana.

El profesor que realmente se dedique a amar su profesión deberá entender que enseñar no es únicamente transferir conocimiento sino crear las posibilidades para su propia producción o construcción. En la labor docente es básica la integración dinámica entre la teoría y la práctica y en ese orden de cosas, debemos considerar siemprela vocación, más que la profesión, como un aspecto importantísimo tanto para los profesores como para los alumnos. Es decir, la profesión, dado que es un sistema de conocimiento, se puede concretar en programas de estudio del currículo mientras que la vocación en cambio es la respuesta humana a su situación de vida, es la manifestación del ser humano individual, corresponde a su vivencia másíntimamente personal.

Pretendo realizar una reflexión de lo que ha sido mi práctica docente en la corta trayectoria de mi vida profesional en la educación. Analizar de una manera muy específica la relación que bien se puede dar entre las experiencias vivénciales en el aula educativa con las teorías didácticas.

Mi práctica docente es de carácter social, objetivo e intencional. En ella intervienenlos significados, percepciones y acciones de las personas involucradas en el proceso educativo (alumnos, docentes, padres, autoridades, etc.). También intervienen los aspectos político-institucionales, administrativos y normativos.

Yo como docente soy encargada de llevar a cabo y también de articular los procesos de aprendizaje y generación de conocimientos, de recrearlos, a través de lacomunicación directa, cercana y profunda con los alumnos y las alumnas que se encuentran en el aula.

Es decir, mi práctica docente supone una diversa y compleja trama de relaciones entre personas: “La relación educativa con los alumnos es el vínculo fundamental alrededor del cual se establecen otros vínculos con otras personas: los padres de familia, los demás maestros, las autoridades escolares. Sedesarrolla dentro de un contexto social, económico, político y cultural que influye en mi trabajo. Ella implica relaciones con:

• Con los alumnos y alumnas: relación que se da por medio de un saber colectivo y culturalmente organizado, que la escuela plantea para el desarrollo de las nuevas generaciones.

• Con otros maestros.

• Con las autoridades

• Con la comunidad

• Con elconocimiento

• Con la institución. La escuela se configura como el escenario de formación continua del maestro y recrea el marco normativo y la regulación administrativa del sistema.

• Con todos los aspectos de la vida humana que van conformando la marcha de la sociedad

• Con un conjunto de valores personales, sociales e instruccionales, pues tras sus prácticas, está el propósito de formar undeterminado tipo de hombre y un modelo de sociedad.

Mi planeación responde a la idea de organizar y prever lo que se realizara durante un proyecto a futuro; es el proceso de determinar objetivos y definir la mejor manera de alcanzarlos.

Teniendo en cuenta la importancia de planear, diariamente realizo mi planeación para enseñar los contenidos del plan y programas, así mismo los ejecuto dentrodel aula, desde luego tomando en cuenta el contexto de mis niños y sus conocimientos previos.

El planificar mis clases responde a la idea de organizar y prever lo que se realizara a futuro; es el proceso de determinar objetivos y definir la mejor manera de alcanzarlos. Contar con un plan de trabajo posibilita al docente sistematizar y organizar su labor.

Teniendo en cuenta la importancia...