Didactica

Universidad Católica de Santa Fe

Facultad de Humanidades.

Trabajo Practico Final:

“Seminario de matemática”



Docente: Ayet, Silvia.
Seminario: Matemática.
Cátedra: Didáctica II.
Carrera: Profesorado en Cs. de la Educación.
Alumno: Chamorro, Francisco.








DIDACTICA II (Cátedra Integrada).

Área: MATEMÁTICA

TRABAJO PRÁCTICO FINAL

I)
a) Seleccionar uncontenido de Matemática (o situación problemática) de cualquiera de los cuatro ejes trabajados en clase (Número y Operaciones, Espacio y Geometría, Proporcionalidad, Estadística y Probabilidad) de la observación de la clase de matemática ó de un cuaderno de clases.
b) Especificar el nivel al que corresponde el contenido o la situación problemática seleccionado o que se observó (Nivel Inicial,1ro, 2do o 3er ciclo de la Escuela Primaria).
c) Analizar y explicitar dificultades que pueden o se presentaron en su aprendizaje.
d) Señalar aspectos relevantes en cuanto a la enseñanza y el aprendizaje, a partir de los cuales pueden plantearse acciones, adecuaciones y/o estrategias que permitan superar las dificultades antes mencionadas.
Tener en cuenta:
- Cómo enseña eldocente
- Modelos de enseñanza y aprendizaje
- Estrategias desplegadas
- Conflicto cognitivo
- El error
- Modelo en el que se encuadra la situación problemática o contenido a aprender.
Anexar fotocopia del cuaderno de clase ó el registro de la clase, en el que aparece el tema seleccionado.


II)
• Un estudio de casos proporcionado porla docente del área específica, similar a los trabajados en clase.
Señalar aspectos relevantes en cuanto a la enseñanza y el aprendizaje, a partir de los cuales pueden plantearse acciones, adecuaciones y/o estrategias que permitan superar las dificultades antes.
Tener en cuenta:
- Cómo enseña el docente
- Modelos de enseñanza y aprendizaje
- Estrategiasdesplegadas
- La gestión de la clase.
- Variables que considere intervinientes

Importante:
• Para ambos puntos I) y II), en el análisis deberá relacionar y fundamentar con los conceptos trabajados en esta Didáctica Específica.
• El trabajo deberá ser escrito e individual.
• Fecha tope para la presentación: 29 de Agosto
• Se tendrá en cuenta, para suvaloración, la coherencia con la propuesta de la cátedra, con la bibliografía proporcionada y los aportes que el alumno/a realice.

















Observaciones:

Las observaciones fueron llevadas a cabo en el colegio La Salle de Paraná, en el segundo ciclo, cuarto grado. El curso contaba con 36 alumnos: 17 mujeres y 19 varones. Se agrupaban en cuatro hileras distintas, formandoparejas con un/a compañero/a. Una sola maestra llevaba adelante las actividades/enseñanzas de las distintas áreas, excepto las consideradas por la institución como “especiales”: música, computación, educación artística y educación física.
El contenido trabajado, durante los días de observación, fue “Polígonos”.

Partiendo de los NAP (Núcleos de Aprendizaje Prioritarios), decimos que en elsegundo ciclo, particularmente cuarto grado, se espera en relación con la geometría y la medida:

El reconocimiento y uso de relaciones espaciales en situaciones problemáticas que requieran:

• Establecer las referencias necesarias para ubicar objetos en el espacio tridimensional o sus representaciones en el plano
• Interpretar y elaborar representaciones del espacio próximo teniendo encuenta las relaciones espaciales entre los objetos representados.


El reconocimiento de figuras y cuerpos geométricos y la producción y análisis de construcciones considerando las propiedades involucradas en situaciones problemáticas que requieran:

• Describir, reconocer y comparar triángulos, cuadriláteros y otras figuras, teniendo en cuenta el número de lados o vértices, la...