DIDACTICA

Villalobos, E. (2002 (reimp.2007)). Didáctica integrativa y el proceso de aprendizaje. México: Trillas.

Diana Roxana Arriaga Lozano.

Para abordar el proceso de enseñanza-aprendizaje integralmente,la educación cuenta con la didáctica y la pedagogía, ambas permiten alcanzar la evolución intelectual del ser humano, sin excluir desde luego sus aptitudes, valores y virtudes.
Se comprende entoncesque, la premisa de esta obra plantea que los medios didáctico-pedagógicos deben aplicarse con el propósito de que la persona obtenga un aprendizaje integral, para la cual el ejercicio del profesionalde la educación exige de una formación orientadora e integradora.
Un problema a resolver se encuentra a partir de este cuestionamiento: ¿Cómo se propicia en el educando aprendizajes significativos?Dar respuesta a esta pregunta involucra varios momentos en el proceso educativo. Un primer momento o momento inicial debe permitir fijar la atención en la parte humana del proceso.
Abordar el temaimplica para la autora tres niveles teóricos de respuesta que se interrelacionan y tienen como eje a la didáctica.
El primer nivel teórico está representado por el nivel teórico formal; es decir laeducación como la acción educativa para la formación humana.
Un segundo nivel teórico es el de interactividad establece que la didáctica como ciencia pedagógica tiene tres campos de conocimiento:
Laorganización grupal; la instrumentación didáctica como apoyo directo del proceso de enseñanza y aprendizaje por medio de momentos y elementos desde los cuales se integra la planeación de clases y laorientación personal como proceso de apoyo personal para el propio conocimiento. Los elementos de la didáctica son: los objetivos educativos, los contenidos educativos, la metodología, los recursosdidácticos, el tiempo didáctico, el lugar, el educando y el educador.
En un tercer nivel es el de aprendizaje, en él se aplicarían los dos primeros.
En el texto de la Profesora Villalobos se expone como...