Didactica

PLANIFICACIÓN
DIDÁCTICA
CONTEXTUALIZADA

1. Concepto de Planeamiento Didáctico
“Es el proceso que consiste en prever, seleccionar y
organizar las variadas experiencias de aprendizaje
que logran losalumnos para el cumplimiento de
los fines, propósitos y objetivos de la Educación”.

2. Etapas del Desarrollo Curricular.
Planeamiento, Conducción o Desarrollo y Evaluación.

 
3. Niveles dePlaneamiento.
El Planeamiento Educativo.
El Planeamiento Curricular.
El Planeamiento Didáctico.

4. Funciones de la
Planificación Didáctica.
• Dar
•
•
•
•

Unidad (Asegurarse de la acción
educativa, según losfines y propósitos de la
Educación).
Prever y Anticipar: (Evitar la improvisación,
racionar el tiempo, el esfuerzo y los recursos
didácticos).
Contextualizar. (Para el logro de loplaneadoorganización integrada de las actividades a lo
largo del año, bimestre, trimestre, semanas).
Asegurar
Continuidad.
(Logro
de
competencias a través de la reiteración y
profundización).
Evaluar.
(Toma
dedecisiones
y
de
mejoramiento continuo).

5. Características de la
Planificación Didáctica.
• Flexibilidad. (Adecuación).
• Pertinencia y Realismo. (Respuestas a

las necesidades y características de losalumnos, según el diagnóstico previo).
• Previsión. (A partir de la dosificación).
• Permanencia y Continuidad. (Proceso
ordenado y sistemático).
• Coherencia. (Integración eficaz de
todos los elementos).PLANIFICACIÓN DIDÁCTICA
La Programación Didáctica se realizará tomando
en cuenta:
• El alumno que aprende.
• Las condiciones del centro educativo.
• El entorno de la comunidad y sus saberes.
• Larelación educativa.

PLANIFICACIÓN DIDÁCTICA
CONTEXTUALIZADA
Responde directamente a las realidades y
especificidades del grupo de alumnos y alumnas
en un contexto determinado.
“Contextualizar elcurrículo es planificar y
ejecutar los procesos de enseñanza
aprendizaje considerando los intereses, las
necesidades y las expectativas del grupo
cultural al que estos pertenecen”.

ESTRUCTURA DE LA...