Didactica

SECUENCIA DIDACTICA

- Datos Generales:

A- Espacio Curricular
- Nivel: Secundario
- Modalidad: Comercial
- Materia: Administración
- Año: 5º

B- Tema asignado para la secuencia didáctica: Circuitos Administrativos


C- Duración de la secuencia didáctica: 1 clase de dos encuentros de 80 minutos cada uno






- Planteo General de la SecuenciaDidáctica

| |Duración en Hs |Eje |Contenidos |Estrategias didácticas |Funciones de |
| |reloj | | | |evaluación utilizadas |
|1º Encuentro |80 minutos |Reconocimiento de la|Conceptualización. |(*) Dialogo Dirigido |(*) Diagnóstica |
| | |existencia, formal o |Clasificación. |(*) Expositiva Abierta | |
| | |informal, de distintos |Caracterización de los distintos tipos de |(*) SíntesisEsclarecedora con | |
| | |circuitos administrativos |circuitos administrativos. Análisis de |un mapa conceptual | |
| | | |similitudes y diferencias entre los | | |
| || |circuitos administrativos | | |
|2º Encuentro |80 minutos |Reconocimiento de la |Identificación de la estructura básica de |(*) Exposición Cerrada |(*) Formativa |
| | |existencia formal o |los distintos circuitosadministrativos. |(*)Resolución de Casos | |
| | |informal de distintos |Relación entre los circuitos y detección de | | |
| | |circuitos administrativos |Puntos de Contacto. | ||
| | | |Funcionalidad de los circuitos. | | |
| | | |Fundamentación en relación a la | | |
| | ||formalización o no de los mismos | | |



- Planificación de un Encuentro:


A) Encuentro Elegido: 2º Encuentro

B) Objetivos:
• Establecer vinculaciones entre los circuitos administrativos
• Comprender la existencia de los circuitos aun cuando no estén formalizados
• Asesorar respecto de laconveniencia o no, de la formalización del circuito




C) Contenidos:


C.1) Selección
• Identificación de la estructura básica de los distintos circuitos administrativos.
• Relación entre los circuitos y Detección de Puntos de Contacto.
• Funcionalidad de los circuitos.
• Fundamentación en relación a la formalización o no de los mismos

C. 2) Organización: Esquema decontenidos








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D) Descripción de la clase:


• Inicio: Estrategia de motivación
Se inicia la clase contándoles una vivencia personal, del docente, como estudiante y empleado administrativo.
La vivencia es la siguiente: “en mi secundario los alumnos del 5ºAño, al igual que en esta institución, durante el último cuatrimestre teníamos...