Didacticas De La Educacion

DIDACTICA DE LA EDUCACION

ESTUDIANTE
JUDY MAGALY MONTES GUTIERREZ
CODIGO O83350802008

UNIVERSIDAD DEL TOLIMA
INSTITUTO DE EDUCACION A DISTANCIA-CREAD KENNEDY
LICENCIATURA EN EDUCACION BASICA CONENFASIS EN ARTISTICA
QUINTO SEMESTRE
DIDACTICA DE LA EDUCACION ARTISITCA
BOGOTA, DICIEMBRE DE 2010

DIDACTICA DE LA EDUCACION

ESTUDIANTE
JUDY MAGALY MONTES GUTIERREZ
CODIGOO83350802008

TUTOR JAIME CHITIVA

UNIVERSIDAD DEL TOLIMA
INSTITUTO DE EDUCACION A DISTANCIA-CREAD KENNEDY
LICENCIATURA EN EDUCACION BASICA CONENFASIS EN ARTISTICA
QUINTO SEMESTRE
DIDACTICA DE LA EDUCACION ARTISITCA
BOGOTA, DICIEMBRE DE 2010

INTRODUCION

El siguiente trabajo es con el fin de enfatizar y de reflexionar y dar una opinión propia sobre lo que es la didáctica y como se clasifica yasí poder enriquecer el conocimiento propio sobre este tema y ponerlo en práctica en un aula de clase.

OBJETIVO GENERAL
Dar a conocer a la Dinámica como una ciencia que estudia la educación ampliar los conocimientos con base a la lecturas hechas, sacando un aprendizaje del tema.

OBJETIVO ESPECIFICO
* Dara a conocer que es la Dinámica
* Potencializar los conocimientos propios* Brindar una información asertiva sobre el tema de didáctica.
* Dar una opinión propia del tema, con base a la lectura referente al tema,

TABLA DE CONTENIDO
INTRODUCCION
OBJETIVO GENERAL
OBJETIVO ESPECIFICO
1. LA DIDACTICA
2. DEFINICION
3. EL PROBLEMA
4. EL OBJETIVO
5. EL CONTENIDO
6. EL METODO
7. LA FORMA
8. LOS MEDIOS
9. LA EVALUACIÓN
10.CURRICULO
11. CONCLUSIONES
12. BIBLIOGRAFIA

LA DIDACTICA

DEFINICION: Ciencia que estudia el proceso docente educativo, relacionando la vida con el mundo de la escuela y la sociedad. Esta se encarga de encerrar el proceso de enseñanza-aprendizaje entre el docente y los alumnos. Maneja recursos o métodos para organizar la forma de enseñanza de los alumnos.
En el libro CORRIENTESDIDACTICAS CONTEMPORANEAS en el ensayo No. 1 llamado herencia, deudas y legado nos habla sobre como a medida del tiempo de ha transformado la palabra didáctica, y se le ha dado un significado erróneo y no es manejado como lo que es, como un método de investigación sino de desarrollo formal y de aplicación en cualquier rama o campo profesional.
La didáctica no solo tiene en cuenta la educación basadaen el aprender, sino también seguir inculcando el legado de muchas teorías de diferentes campos profesionales y, sobre todo de la psicología , ya que trabajan de la mano y forman la Psicopedagogía.
Casi todas las teorías que se encuentran ligadas en esta ciencia provienen de personas de diferentes ramas del saber, interesados en la educación en todo nivel tanto social, científico, conceptual y dedesarrollo humanístico. Al aplicar esta forma de investigación es trasladada que campos tales como la Biología, la Matemática, la Ciencias Sociales y la Historia entre otras.
Según la historia de la didáctica, existen tres formas especiales de estudio, de investigación ya que fueron las fundamentales para llegar a la deducción de ciencia; estos principios son controversiales la una de la otra yaque hay diferentes factores humanos, de idioma y de escritura en donde a la didáctica no es aplicada como teoría sino como método.
Primero se dice que fue la teoría de la enseñanza que era de tradición Europea Secular, la segunda se llamo Psicología Educacional que fue de tradición norteamericana en la primera mitad del Siglo XX y la última es Objetos de Conocimiento que es la misma Teoría delCurrículum.
La Teoría de la Didáctica se fundamenta en que el proceso docente educativo sea también a nivel social ya que es forjador de hombres y mujeres capacitados para el desarrollo social. Ese es el objetivo específico de esta primera característica. La segunda maneja que la educación sea a través de la instrucción, esto es una relación que se genera entre docentes y su proceso y así...