Didàctica

RESUM

LA INFANCIA
Es denomina infància el període de vida comprés des de els 0 als 6 anys. Es considera el moment clau en la vida de qualsevol esser humà ja que es en aquest moment on es conformen els suports afectius e intel·lectuals de les persones.

La Declaració de Ginebra (1924)
Sorgeix de iniciatives legislatives que es concreten en aquesta declaració, com el primer pas cap alreconeixement dels drets del infants.
· El dret al desenvolupament moral, físic i mental.
· El principi referit a l’alimentació dels infants famolencs.
· El principi referit a la cura d’infants que pateixen malalties.
· El principi referit a la cura d’infants que han estat marginats.
· El principi referit a la cura d’infants abandonats o orfes.

La Declaració dels Drets de l’Infant (1959)
Ladeclaració dels drets de l’infant va ser proclamada per la L'Assemblea General i s’expressa que l’infant, per la seva curta edat i maduresa, està necessitat de cures i atenció que la societat li ha de proporcionar.
Articles:
· El reconeixement de tots els drets de la Declaració a tots el infants sense excepció.
· L’interès superior de l’infant.
· Dret a una identitat i una nacionalitat.
· Dret agaudir dels beneficis de la Seguretat Social.
· Tractament especial als infants amb impediments o disminucions.
· Dret al desenvolupament en l’àmbit familiar.
· Dret a l’educació.
· Dret prioritari a la protecció i auxili en cas de desastre.
· Prohibició de l’explotació, l’abandonament i la crueltat.
· Protecció contra la discriminació.

La Convenció dels drets de l’infant (1989)
LaConvenció sobre els Drets dels Infants, de les Nacions unides, es va adoptar el 1989. Considerant infant tot individu menor de 18 anys.
En aquest redactat es detallen 54 articles que podem sintetitzar en 4 categories:
· Dret a la supervivència.
· Dret al ple desenvolupament.
· Dret a la protecció contra la explotació i les malalties.
· Dret a la plena participació en la vida familiar, culturali social.

EDUCACIÓ A L’INFANCIA
Concepte: Acte de conduir, de guiar l’infant -o una persona adulta-, tot arrencant-la d’un estat inicial que es considera que ha de ser superat.
Origen: Educare significa criar, nodrir, alimentar..
Educere equival a treure, portar, extreure des de dins cap a fora...

Concepte de educació actualment
Actualment te un sentit molt més interactiu i va més enllàdels processos d’ensenyament-aprenentatge formals i s’estén als diferents àmbits que incideixen en la persona el allarg de tota la vida.

Concepte de intervenció en educació infantil
Intervenció: Es por definir com un conjunt d’actuacions destinades a procurar la satisfacció de les necessitats d’una persona.
Educació a l’etapa infantil: es pot entendre com la intervenció en els nens i lesnenes dirigida a la consecució del desenvolupament global de les seves capacitats i a la satisfacció de les seves necessitats.

Intervenció educativa i assistencial
Intervenció educativa: aquella que estigui encaminada a aconseguir que els nens i les nenes vagin incorporant progressivament noves habilitats, hàbits i continguts en general que contribueixen a l’adquisició de la seva pròpia autonomiai coneixement.
Atenció assistencial: es limita a proporcionar les ajudes necessàries i suplir les necessitats que els infants no poden fer per si mateixos.

Integració i inclusió
La integració es pot definir com aquelles disposicions, processos i mesures aplicats als diferents àmbits de població amb la finalitat de no fer discriminacions de grups d’individus per motius ètnics, religiosos,polítics, lingüístics, socials, físics, etc.
La inclusió pretén donar resposta educativa a tots els alumnes independentment de les necessitats i les demandes presentades.

Modalitat d’intervenció: formal, no formal i informal
Formal: és aquella que es porta a terme en el sistema educatiu reglat, que donen dret a un títol amb validesa oficial.
No formal: és aquella que comprèn accions educatives...