Didáctica

OBJETIVOS
OBJETIVO GENERAL
* Conocer la organización y la infraestructura física del inmueble, para detectar las necesidades de formación docente.


OBJETIVO ESPECIFICO
* Identificar el funcionamiento del centro escolar, que aspectos favorecen u obstaculizan la actividad educativa.
* Describir a la escuela en sus múltiples dimensiones principalmente en la labordocente.
* Describir los diferentes elementos que conforman y dan vida al plantel educativo.

INTRODUCCIÓN

El presente proyecto pretende describir y analizar la importancia de conocer a la escuela en sus múltiples dimensiones, debido a que la sociedad en general percibe, en la educación la esperanza de poder encontrar soluciones para lograr un desarrollo ante el fenómeno de la globalización.Desde esta perspectiva la educación es vista como una estrategia para favorecer el desarrollo del potencial humano de los alumnos y de los propios maestros.

Para que esta posibilidad pueda crecer y prosperar, debe ser apoyada con distintas actividades de formación y actualización de maestros (cursos, talleres, conferencias etc.), que aborden temas relativos al desarrollo humano en la escuela,la vida interior del docente, las relaciones interpersonales en educación y otros temas relacionados con el quehacer docente.

En realidad la cuestión docente es compleja en sus diferentes niveles educativos, prácticamente todos los estudios referentes a la educación tienen que ver, de alguna manera, con los docentes, actores clave para la puesta en marcha de cualquier cambio educativo.

Deahí la importancia de estudiar y comprender cómo se vive en las escuelas de educación básica los cambios sociales, políticos y económicos, que impactan el desempeño de cambio curricular y cómo lo experimentan los estudiantes que ahí se preparan, así como los profesores, autoridades directivas y el personal de apoyo administrativo.

La importancia de pronunciar estos niveles se hace evidente en elmarco de nociones como equipo escolar, desarrollo profesional que integren, para todos ellos, tanto la dimensión administrativa como la curricular y pedagógica.

Las razones y condiciones de la formación docente dependen del papel que, en cada caso, se asigne a la educación y al sistema escolar. La definición del modelo educativo, a su vez, está en relación con el tipo de sociedad al que seaspira. No es difícil relacionar la educación básica en México con la caracterización y la docencia, debido a que poseen un fin común: mejorar la calidad educativa, por lo que la realización de este proyecto fue hecho con gran interés.

A continuación se describirán de manera somera los capítulos que conforman este proyecto:

* En el capítulo primero se abordará lo relacionado a los antecedentesde la educación pública en México analizando el contexto político, económico y social de la época, así como, las medidas tomadas en materia de política educativa y sus consecuencias, realizando el análisis del artículo 3° constitucional y la ley general de educación, elementos principales para la base de la educación en nuestro país.

* En el capítulo segundo se explicará la caracterizacióncomo un recurso para analizar, describir y evaluar a la escuela en sus múltiples dimensiones, se hace una revisión de varios autores para definir el concepto y su importancia en la detención de necesidades educativas que son importante para que la escuela cumpla su función de organizar el trabajo educativo de manera eficaz, sirviéndose de los métodos y formas de acción que responde a su verdaderoprogreso. Con la finalidad de dar a conocer la importancia de la caracterización y sus elementos que la conforman para el desarrollo y funcionamiento de una escuela.

* Finalmente abordamos las conclusiones y recomendaciones analizando la problemática que presenta la institución con el objetivo de responder a las necesidades de la población. Estas conclusiones las realizamos basándonos en...