Diferencia de curriculum en diferentes escuelas de diferentes clases sociales

Bibliografía: ANYON, J. “Clase social y conocimiento escolar” en Enguita, M. F.
(editor). Sociología de la educación, Ariel, 2001, 1ª reimp. Barcelona, pp.566-592.

DIFERENCIA DE CURRÍCULUM ENCINCO ESCUELAS PRIMARIAS DE DIFERENTE CLASE SOCIAL.

| ESCUELA DE CLASE TRABAJADORA |
INGRESOS FAMILIARES | Por debajo de los 12,000 dólares |
EL PERSONAL | Existe poco interés por parte delos profesores. Etiquetan a los alumnos como perezosos y con poco interés. De padres desinteresados. Ellos sólo tratan de mantenerlos ocupados. Enseñan sólo operaciones básicas y difícilmente enseñan adesarrollar el pensamiento. Los profesores eligen textos con poca investigación. Insisten en que el alumno debe memorizar. Manejan menos temas. Dan poca importancia a temas acerca de lostrabajadores. Rn general no hay confianza en el entendimiento y aprendizaje del niño. |
TEMA DOMINANTE | La Resistencia del estudiante en la interacción estudiante-profesor, es decir, resistencia a los intentosde los profesores en imponer el currículo. Muestran resistencia pasiva al no mostrar entusiasmo. Les gusta enfadar al profesor. Existe vandalismo dentro de la escuela. Lo que constituye elconocimiento escolar aquí es: * Hechos fragmentados, aislados del contexto o desvinculados entre sí. * Comportamiento gobernado por reglas. Tareas mecánicas. * El conocimiento conceptual y académicotiene sólo una presencia simbólica y ocasional. |

| ESCUELA DE CLASEMEDIA |
INGRESOS FAMILIARES | Entre los 13,000 y los 25,000 dólares |
EL PERSONAL | En estas escuelas ya se programanotro tipo de actividades, por ejemplo, equipos de baloncesto. Hay interés por algún grupo de padres y por el director. Aquí los profesores se interesan por que el alumno comprenda los temas. Sebasan totalmente en el libro de texto. Existe una mayor flexibilidad en los procesos. Tratan de involucrar algún tipo de proceso cognitivo. También hay mayores actividades patrióticas. |
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