Diferentes aproximaciones del enfoque por competencias

PRODUCTO # 26

CUADRO 7
DIFERENTES APROXIMACIONES AL ENFOQUE POR COMPETENCIAS

Temas a desarrollar con los criterios del autor otexto. | Philippe Perrenoud“Construir competencias” |
Crítica a la escuela | No conecta los conocimientos y/o los recursos a situaciones precisas de la vida, no las pone en movimiento. |
Concepto decompetencia | Facultad de movilizar un conjunto de recursos cognitivos para enfrentar con pertinencia y eficacia a un problema. |
De acuerdo con la lectura dé un ejemplo de la vida cotidiana dondese emplean competencias | Saber ubicarse en una ciudad(conocer las zonas de riesgo) |
¿Cómo necesita trabajar el docente para formar en competencias? | Valorar y definir las propiascompetencias.Deben cambiar sus representaciones y sus prácticas.Trabajar por problemas y proyectos. |
¿Qué tipo de evaluación exige el enfoque por competencias? | Postura reflexiva, innovar, aprender de otros, delos alumnos, de la experiencia, capacidad para observar el desarrollo de las competencias. |

PRODUCTO # 27

CUADRO 7
DIFERENTES APROXIMACIONES AL ENFOQUE POR COMPETENCIAS

Temas a desarrollarcon los criterios del autor o texto. | Philippe Perrenoud “Construir competencias” | Monique Denyer, et al.“Las competencias en la educación” |
Crítica a la escuela | No conecta losconocimientos y/o los recursos a situaciones precisas de la vida, no las pone en movimiento. | Transmisión de conocimientos o la automatización de procedimientos con una mezcla de formalismo y de enciclopedismo.|
Concepto de competencia | Facultad de movilizar un conjunto de recursos cognitivos para enfrentar con pertinencia y eficacia a un problema. | Aptitud para realizar tareas, enfrentando al alumno aellas. |
De acuerdo con la lectura dé un ejemplo de la vida cotidiana donde se emplean competencias | Saber ubicarse en una ciudad(conocer las zonas de riesgo) | Un piloto de avión |
¿Cómo...