Dificultades de aprendizaje

Universidad de El Salvador

FACULTAD DE CIENCIAS Y HUMANIDADES
DEPARTAMENTO DE CIENCIAS DE LA EDUCACION
PROFESORADO EN EDUCACIÒN BÀSICA
PARA I Y II CICLO

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CÁTEDRA:

DESARROLLOCURRICULAR LENGUAJE II

TEMA:
DIFICULTADES DEL LENGUAJE

CATEDRÁTICA:
LIC: MEIBEL MOLINA DE GARCÏA

INTEGRANTES:
ALEJANDRA ADRIANA ALAS ALVARADO
ROSA ELENA CAMPOS GUARDADO
SAUL ISMAEL ACENCIODE PAZ
ODALIS ESTEFANY MEMBREÑO FUNES
KARLA LISSETH MACÚA CHINCO
MARÍA MAGDALENA ÁNGEL PANAMEÑO
JOSÉ ANTONIO RIVERA MARROQUIN.
GLENDA MARLENE RAMÌREZ SALAMANCA.
JESICA AGNES CARRANZA
MARÍAJOSÉ RIVERA HENRIQUEZ

CIUDAD UNIVERSITARIA, 18 DE AGOSTO DE 2010

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Las dificultades del lenguaje se detectan en los primeros años, en donde el hogar es la primera escuela del niño, de ahíque la atención, el cariño y los cuidados que los padres le brinden en los primeros años sean determinantes en su desarrollo.
Muchos niños padecen trastornos del lenguaje que les impide desenvolversecon soltura en la escuela o relacionarse bien con sus amigos y eso puede marcarles de por vida
Los trastornos del lenguaje son problemas que pueden y deben resolverse y, por supuesto prevenirlas.
Lainfluencia del medio en el desarrollo lingüístico del niño es un factor determinante, favoreciéndolo o entorpeciéndolo, según las circunstancias. Un niño carente de afecto no sólo no puede aprender ahablar, sino que puede detener el desarrollo integral de su ser físico y mental.
Dentro de este manual encontraremos diversos tipos de dificultades con respecto al lenguaje donde podemos distinguiralgunas correspondientes en el lenguaje, el habla y la voz sus causas y efectos que tienen a lo largo de su desarrollo planteando sugerencias o recomendaciones a estos casos para superar cada una delas dificultades que el niño presente.

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OBJETIVO GENERAL

Identificar las diferentes dificultades del lenguaje que se pueden presentar en un niño/a en su proceso de vida, a fin de...