La evaluación psicopedagógica del alumnado con necesidades educativas especiales

La evaluación psicopedagógica del alumnado con necesidades educativas especiales
Educación Especial
SUBSECRETARÍA DE
EDUCACIÓN BÁSICA
La guía La evaluación psicopedagógica del alumnado con necesidades educa- tivas especiales fue elaborada por la Dirección General de Formación Continua de Maestros en Servicio, de la Subsecretaría de Educación Básica, de la Secretaría de Educación Pública.Este programa es de carácter público, no es patrocinado ni promovido por partido político alguno y sus recursos provienen de los impuestos que pagan todos los contribuyentes. Está prohibido el uso de este programa con fines políticos, electorales, de lucro y otros distintos a los establecidos. Quien haga uso indebido de los recursos de este programa deberá ser denunciado y sancionado de acuerdo conla ley aplicable y ante la autoridad competente.
Índice

ESTIMADAS MAESTRAS, ESTIMADOS MAESTROS:
Iniciamos un nuevo ciclo escolar y lo hacemos entregándoles esta guía para la
realización del Taller General de Actualización, la cual propone un conjunto
sistemático de actividades formativas.
El propósito del taller es que los encargados del quehacer educativo, puedan aprender
más acerca dela enseñanza de contenidos fundamentales para que las niñas
y los niños a su cargo logren, a su vez, aprendizajes útiles y perdurables que
contribuyan a mejorar su calidad de vida presente y futura.
El taller es un espacio de encuentro profesional; es útil para conversar y tomar
decisiones con los colegas y con el director o directora de la escuela, acerca de
los temas que forman parte de ladelicada tarea de enseñar.
Este encuentro será tan provechoso como lo decida el propio colectivo docente.
La guía es un auxiliar; lo sustantivo del taller lo constituye el deseo de las maestras
y los maestros por hacer bien su trabajo, el reconocimiento de cuánto saben,
de cuánto pueden aportar y escuchar para enriquecer las formas propias de enseñar
y las de los compañeros, y de cuánto quedatodavía por aprender.
Debido a que la formación docente es un continuo, no termina al egresar de la
escuela normal ni se agota en un curso; es una práctica y una actitud permanentes,
indagación colectiva y reflexión sobre lo que ocurre en el aula, sobre los cambios
que se observan en los alumnos, sobre la necesidad de adaptar las formas
de enseñanza a los nuevos requerimientos que la sociedadreclama.
El taller está diseñado para ser un elemento importante del desarrollo profesional,
un detonador para que las y los docentes aprendan más sobre lo que día a día
les demanda el ejercicio de una enseñanza centrada en la satisfacción de las
necesidades básicas de aprendizaje de las alumnas y los alumnos.
Presentación
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La guía que tienen en sus manos fue elaborada por un equipotécnico formado por
profesores del Estado de Nuevo León, a quienes agradecemos su esfuerzo y logro,
y ha sido producida por la Subsecretaría de Educación Básica de la Secretaría de
Educación Pública.
Deseamos a ustedes el mayor de los éxitos en este taller y en el ciclo escolar que
inicia.
Dirección General de Formación Continua de Maestros en Servicio
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Introducción
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El propósito general deeste taller es que el colectivo docente y de apoyo
reflexione, analice y compare su práctica profesional con la normativa
nacional y los diversos enfoques respecto a la evaluación psicopedagógica,
para mejorar el proceso de identificación y atención del alumnado con necesidades
educativas especiales con o sin discapacidad.
En las sesiones se considera en primer lugar la experiencia delpersonal docente
y de apoyo para conocer e intercambiar las prácticas profesionales respecto a la
evaluación psicopedagógica, posteriormente se revisan materiales nuevos y la normatividad
vigente para que por último se vincule con su práctica actual, con el fin
de transformarla y mejorarla.
La guía está organizada en tres sesiones:
En la primera los colectivos docentes y de apoyo analizan sus...