Dificultades En La Enseñanza De Las Fracciones Y Números Decimales

Dificultades en el aprendizaje y la enseñanza de las fracciones comunes y los números decimales

Alguna vez leí en un informe de investigación escrito por Michael Barber y Mona Mourshed (2008), que“nadie puede dar lo que no tiene”, así que el primer problema al que se enfrentan los docentes para impartir un conocimiento, es el que ellos deben comprender muy bien lo que van a enseñar.
Se puedeafirmar que las fracciones y los números decimales son uno de los conocimientos más complejos y difíciles que se tienen enseñar en la educación primaria, porque son saberes muy abstractos. Por talrazón, es muy importante que se conozcan y comprendan los conceptos y su aplicación práctica.

Otro problema para la enseñanza de las fracciones y los números decimales son los conocimientos previosque deben tener los niños para que puedan comprenderlos. Antes de este conocimiento, ellos deben saber los que son los números y lo que representan; también deben saber las cuatro operacionesfundamentales (suma, resta, multiplicación y división) y haber practicado muy bien su uso no sólo en ejercicios, sino también en la resolución de problemas.

Si los niños tienen estos antecedentes, podránadquirir más fácilmente este nuevo conocimiento.
Finalmente, otro problema más está en la falta de uso de recursos didácticos apropiados para la enseñanza de las fracciones y números decimales. Elprofesor necesita apoyarse para enseñar estos conocimientos con diferentes materiales que lo ayuden a ejemplificar lo que representan las fracciones, esto facilitará su labor y hará que el conocimientosea más atractivo para los niños.


CONCLUSIÓN:

Los problemas para la enseñanza de las fracciones y los números decimales son variados. Entre los más importantes está: el que el maestro domine loque va a enseñar; que los niños tengan los conocimientos básicos previos para poder comprender este aprendizaje que es complejo; y que para la enseñanza de las fracciones comunes y los números...