dificultades en la lectura-escritura

TRASTORNO
S DEL
DESARROLL

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TRASTORNOS DEL DESARROLLO Y DIFICULTADES DE APRENDIZAJE

LOS TRASTORNOS EN LA LECTURA Y EN LA
ESCRITURA
LA DISLEXIA
LA DISLEXIA Y LOS TRASTORNOS EN LECTURA Y
ESCRITURA
EL SÍNDROME DISLÉXICO
FACTORES NEUROPSICOLÓGICOS DEL DISLÉXICO
ACTIVIDADES DE TRABAJO CON EL NIÑO DISLÉXICO
ACTIVIDADES SENSORIOMOTORAS DEL NIÑO
DISLÉXICO
ELABORACIÓN DE MATERIALESDE INTERVENCIÓN
EN DISLEXIA
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TRASTORNOS DEL DESARROLLO Y DIFICULTADES DE APRENDIZAJE

DISORTOGRAFÍA
ETIOLOGÍA
CARACTERÍSTICAS DISORTOGRÁFICAS
CLASIFICACIÓN DE LA DISORTOGRAFÍA
ACTIVIDADES DE TRABAJO CON EL NIÑO
DISORTOGRÁFICO
ELABORACIÓN DE MATERIALES E INTERVENCIÓN
EN DISORTOGRAFÍA

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TRASTORNOS DEL DESARROLLO Y DIFICULTADES DE APRENDIZAJE

La Disgrafía
EtiologíaClasificación de los trastornos disgráficos
Detección
Errores disgráficos
Actividades de trabajo con el niño disgráfico
Elaboración de materiales de intervención en
disgrafía

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TRASTORNOS DEL DESARROLLO Y DIFICULTADES DE APRENDIZAJE

- El término Dificultades de Aprendizaje se refiere a aquellos escolares
que sin tener una inteligencia inferior a la media, discapacidad, falta demotivación, déficit sensorial o pertenencia a minorías étnicas o culturales,
presentan resultados curriculares inferiores a la media, siendo destacado
su retraso y dificultad en alguno de los aprendizajes instrumentales:
lectura, escritura o cálculo.
- Se cree que esto se debe a trastornos en el Sistema Nervioso Central.
- Las DA pueden ser temporales o permanentes.
- Según el DSM-IV, ha de existir unadiscrepancia entre su nivel de inteligencia y sus
resultados académicos.
El término dificultades de aprendizaje académicas designa las siguientes:
1)

Dificultades de aprendizaje en lectura (DAL)

2)

Dificultades de aprendizaje en escritura (DAE)

3)

Dificultades de aprendizaje en matemáticas (DAM)

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El término dificultades de aprendizaje académicas
designa las siguientes:Dificultades de aprendizaje en lectura (DAL)
Dificultades de aprendizaje en escritura (DAE)
Dificultades de aprendizaje en matemáticas (DAM)

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TRASTORNOS DEL DESARROLLO Y DIFICULTADES DE APRENDIZAJE

La lectura y escritura resultan ser estrategias complejas, aún para la
mayoría de los niños que aprenden a leer y escribir sin dificultad.
Sin embargo, contando con el grado demaduración adecuado y con
ambiente pedagógico favorable, los niños son capaces de acceder al
dominio de la lectoescritura.

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TRASTORNOS DEL DESARROLLO Y DIFICULTADES DE APRENDIZAJE

. Gracias al dominio de la lengua escrita se realiza el proceso de
asimilación de la cultura, conocimientos y técnicas de la sociedad en
que vivimos.
. Y es en la etapa de Educación Primaria, donde lasdificultades de
aprendizaje de la lectoescritura pueden comenzar a ponerse de
manifiesto.
. El aprendizaje de la lectoescritura, una adquisición básica, es
fundamental para los aprendizajes posteriores, de manera que los
problemas específicos que aparezcan, van a obstaculizar el progreso
escolar de los niños/as que los sufren. El alumno/a con dificultades en
lectoescritura no sólo va a tenerproblemas en el área de Lengua y
Literatura, sino en el resto de las asignaturas.

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DIFICULTADES DE APRENDIZAJE

El fracaso lector o escritor no sólo entorpece el progreso escolar
sino que tiene efectos a largo plazo, puede ser el primer peldaño
para el fracaso social por su incidencia en el autoconcepto y
autoestima, en las metas y aspiraciones, en las relaciones sociales y
en la toma dedecisiones académicas o profesionales.
LENGUAJE ORAL Y LENGUAJE ESCRITO
. El lenguaje hablado es una actividad lingüística primaria, mientras
que el escrito es un sistema de representación gráfica del lenguaje
hablado, por lo tanto una actividad lingüística secundaria.
. Son dos sistemas de comunicación que comparten algunas
características.

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DIFICULTADES DE APRENDIZAJE

. Para...