Dimensión pedagógica didáctica

DIMENSIÓN PEDAGÓGICO-DIDÁCTICA
ACERCA DE LAS PRÁCTICAS PEDAGÓGICAS Y DE LA TRANSPOSICIÓN DIDÁCTICA
Las instituciones educativas tienen como proyecto fundacional brindar enseñanza y aseguraraprendizajes, por ello la dimensión pedagógico-didáctica esla que por sus características brinda especificidad a los establecimientoseducativos constituyendo a las actividades de enseñanza y de aprendizajeen su eje estructurante, actividad sustantiva y específica. Las prácticas pedagógicas pueden entenderse como aquéllas mediante las cuales los docentes facilitan, organizan y aseguran un encuentro y unvínculo entre los alumnos y el conocimiento. El conocimiento requiere de una serie de adaptaciones para su difusión y enseñanza. Entre otros procesos, su simplificación y su traducción a un lenguajemenos complejo, para que pueda ser aprendido, procurando no provocar una deformación o creación de un falso objeto de conocimiento.
EL PAPEL DE LOS EQUIPOS DE CONDUCCIÓN EN LADIMENSIÓNPEDAGÓGICO-DIDÁCTICA
Las prácticas pedagógicas están vinculadas con la transposición didáctica. La transposición didáctica es el proceso de adaptaciones sucesivas de los saberes por las cuales el conocimiento eruditose transforma en conocimiento a enseñar y éste en conocimiento enseñado. El currículum constituye la manera en que se expresa el contrato entre la escuela y la sociedad. El currículum prescripto, lapropuesta oficial, constituye la normativaestructurante de las educativas, delimita aquello de lo que la institución debe hacerse cargo y puede, y debe, entenderse como un compromiso. Los directivos,que deben asegurar una mejor gestión curricular en vista amejorar la calidad, podrán utilizarlo como fuente para establecer acuerdos, contratos organizacionales y pedagógicos con su equipo docente,que faciliten el cumplimiento del proyecto institucional. El currículum en acción o real es el terreno en el que los equipos de conducción desarrollaran sus actividades de gestión con miras a...