Dinamica

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|Tomar conciencia de nuestros estereotipos |
|Respondes pensando qué dirán los demás y luego comparas |
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|OBJETIVOS: Aprender a percibir una situación desde el punto de vista de otra persona. |
|PARTICIPANTES: a partir de 12 años. |
|DESARROLLO: Esta dinámica debe hacerse unos días previos al encuentro de un grupo con otro obien entre personas desconocidas.|
|Antes de conocerse, los participantes seguirán esta secuencia: |
|Dirán como creen que responderían los del otro grupo. |
|Responderán a las preguntas desde su punto de vista. La primera serie de repuestas (las de "en lugarde los otros"), se |
|remiten al otro grupo que envía sus reacciones después de la lectura. |
|LAS PREGUNTAS: |
|EL YO: ¿Qué es importante para mí? ¿Qué es lo que me hace único? ¿Cuáles son mis puntos fuertes y débiles?¿Quién y qué han |
|hecho de mi lo que soy? |
|EL YO Y LOS OTROS: ¿Cuáles son mis amistades preferentes (individuos o grupos)?¿Quienes son mis héroes, mis modelos? ¿Qué tipo|
|de diferencia tengo y con quién? ¿Cómo se arreglan estas diferencias?|
|EL YO Y LA SOCIEDAD: ¿Cuál es mi papel en la sociedad hoy y mañana? ¿Qué influencia podría ejercer en ella? ¿En qué medida |
|depende mi existencia de la sociedad? |
| ||EVALUACION: Se analiza la diferencia entre las reacciones prejuzgadas y las reales. Consecuencias de nuestros prejuicios. |
|Visión actual en nuestro grupo y el cambio experimentado. |
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|Fuente:Formación en educación intercultural para educaciones juveniles, CJE, 1998 |
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|Palabras y diccionario |
|Buscar el significado de palabras parecidas y observar el paralelismo entre la evolución de las palabras y la de una situación|
|social (inmigración)|
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|Orientación de la actividad. Después de la Segunda Guerra Mundial, los países capitalistas de Europa solicitaron mano de obra |
|a los de la cuenca mediterránea. Entre...