Dinamizacion grupal

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TECNICAS PARA DINAMIZAR LOS PROCESOS GRUPALES 1. DEFINICIÓN DE LAS TÉCNICAS GRUPALES Se definen como técnicas grupales a las maneras, procedimientos o medios sistematizados de organizar y desarrollar la actividad del grupo, sobre la base de conocimientos suministrados por la teoría de Dinámica de Grupo.1 Las técnicas grupales como estrategias se constituyen en un conjunto de normas yprocedimientos prácticos, útiles para facilitar y perfeccionar la acción cuando se requiere trabajar desde una lógica en la que los participantes deben construir conjuntamente, posturas, opiniones, reflexiones, modos de pensar, entre otros, de una temática o problemática que se está abordando. Así mismo se son el conjunto de medios, instrumentos y procedimientos que, aplicados al trabajo colectivo sirven paraidentificar las dificultades personales y cómo estas influyen en el grupo, movilizar la estructura de éste cuando se halla paralizada o estancada y favorecer el alcance de los objetivos propuestos. La potencialidad de las técnicas es que permite generar no solo el conocimiento previo, académico o elaborado desde un aprendizaje sistemático sino todo aquel que ha sido construido desde hechossignificativo en la interacción de un sujeto con sus entornos: familiar, social, laboral, escolar y cultural. Las técnicas grupales se constituyen en la posibilidad de trascender la palabra, acceder a un público más amplio y convertir las experiencias colectivas en espacios para la lúdica, la creatividad y la recreación, fortaleciendo una visión integral del desarrollo humano. 2 UTILIDAD DE LAS TÉCNICASGRUPALES Las técnicas de grupo como medios que sirven para el desarrollo colectivo, al apoyarse en la teoría reciben un sustento y una funcionalidad diferente cuando se aplican como fin en sí mismas. Esta característica deja de lado la crítica hecha por algunos detractores de las técnicas de acción sustentada en que cuando el coordinador de grupos utiliza técnicas de acción está confundiendo surol o puede enviar al grupo al lugar de la recreación y la lúdica tergiversando el verdadero objetivo de los grupos de aprendizaje. Si parte de la base que el coordinador encuentra en la interpretación la piedra angular de su intervención, entonces las técnicas están al servicio de la interpretación realizada y no al contrario. Piense por ejemplo en una técnica
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VILLAVERDE, Aníbal. Dinámica degrupo y educación. Buenos Aires: Lumen Hymanitas, 1997. p.78

como el “teléfono roto” si se utiliza como fin entonces brinda al grupo la distensión y recreación, sin embargo, esta misma técnica puede brindar al grupo la posibilidad de identificar las principales dificultades que se les presentan en la comunicación o más allá determinar en qué elementos estructural radica la dificultad que seles presenta en la comunicación. Por tanto la utilidad está dada por la finalidad que se persigue dentro de un proceso investigativo o de intervención, se materializa en los objetivos con los cuales se diseña y se implementa; sin embargo como estrategia para el trabajo grupal se pueden plantear las siguientes utilidades: Permite los diálogos de saberes: lo que implica que nadie tiene la verdadabsoluta, de ahí que todas las participaciones, e interacciones sean importantes en tano genera la interlocución entre todos. Posibilita explorar los modos diversos en que grupos construyen desde lo cultural, social, individual y grupal fortaleciendo los lazos de la interacción y el intercambio de ideas, saberes y conocimientos. Da valor a la experiencia y sostiene que toda experiencia puede sertraducida a conocimiento. Viabiliza intercambios, negociación de significados, elaboración consensos, lo que facilita la interacción y la construcción colectiva de

Permite aprender a modificar los propios esquemas cognitivos y emocionales a partir del encuentro con los otros. Da seriedad y profundidad al buscan la reflexión y la discusión organizada de grupo. Fortalecer la cohesión grupal ya que...
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