Dinosaurios

Unidad Didáctica:

"PROTEJAMOS A LOS ANIMALES"

Duración: 6 semanas aprox. Desde: 10/09/2007
Hasta: 19/10/2007
Fechas ocasionales: 11/09 “Día del Maestro”
21/09 “Día del Estudiante” Primavera12/10 “Día de la Raza”
Jardín de Infantes: “República de Siria”
Sala: 5 años - Sala Azul.

Fundamentación:
Los niños muestran un gran interés por los dinosaurios. Tienen mucha información y disfrutan de las películas y libros con esta temática. Es por ello que se abordaráesta unidad para que se inicien en el conocimiento de algunos dinosaurios, características de los mismos, su hábitat, su alimentación y su extinción, ampliando aún más sus conocimientos y favoreciendo a su vez la toma de conciencia sobre la importancia del cuidado de los animales que actualmente se encuentran en peligro de extinción.

Objetivos:
Que los niños sean capaces de:
•Desarrollar confianza en sí mismos.
• Iniciarse en el conocimiento acerca de las características de los diferentes dinosaurios que existieron: su hábitat, alimentación, reproducción, defensa y locomoción.
• Iniciarse en el conocimiento de los diferentes factores causantes de la desaparición de especies.
• Conocer cuales son los animales en peligro de extinción en la actualidad.
•Reconocer la importancia del cuidado y preservación de los animales en peligro de extinción.

Contenidos Conceptuales y Procedimentales:
Ciencias Sociales y Naturales
El ambiente natural y social:
• Los dinosaurios: Diversidad. Características morfológicas: tamaño, forma.
• Comportamiento animal: La reproducción, la búsqueda de alimentos, movilidad, ataque, defensa, etc.
• Los animales enpeligro de extinción:
Semejanzas y diferencias.
Sus necesidades vitales y no vitales (alimento, abrigo, etc.)
Relación con el medio físico (clima, suelo, agua, etc.)
• Cambios en el ambiente relacionados con las acciones de los seres vivos y con las variaciones climáticas.
• Respuesta de los seres vivos ante algunas características de su medio: carencia de agua, variacionesclimáticas, falta de alimentación, luz, etc.
• Cambios a lo largo de l vida: extinción.
• Hechos o sucesos relevantes de la vida pasada. Fechas patrias.
Formulación de problemas:
• Formulación de preguntas.
• Formulación de anticipaciones.
Observación, selección y registro de la información:
• Observación
• Utilización de instrumentos simples.
• Registros de la información a través dedibujos.
Interpretación de la información:
• Establecimiento de relaciones de semejanza y diferencia.
• Comparaciones.
• Comprobación de las anticipaciones.
Comunicación:
• Comunicación de ideas previas con palabras propias o dibujos.
• Intercambio de información con otros considerando sus puntos de vista.
• Organización de la información para ser comunicada.
• Establecimiento dediferencias existentes entre los relatos de cada compañero o compañera.
• Establecimiento de conclusiones.
• Exploración de hechos o sucesos de la vida pasada para situar y ordenar temporalmente hechos de la vida cotidiana.

Matemática
Serie numérica:
• Reconocimiento del número escrito.
• Representación escrita de cantidades.
• Uso convencional y no convencional de la medida.
•Interpretación de consignas.
• Reconstrucción de objetos y figuras.

Lengua
El lenguaje oral en las relaciones sociales:
• Discursos de la lengua oral:
Conversación: diálogo y entrevista.
Narración.
Argumentación.
• Intercambio oral:
Pertinencia de la información.
Escucha comprensiva.
Adecuación a la respuesta.
Cambios de turno en el uso de la palabra.
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