Diplomado rieb 2009
Páginas: 19 (4510 palabras)
Publicado: 14 de enero de 2012
ACTIVIDAD 24
Contesta las siguientes preguntas:
a) ¿En su opinión, cuáles son los elementos constantes en la mayoría de las prácticas pedagógicas en el aula?
R: El material didáctico para darle motivación al alumno en el desarrollo de la clase.
b) ¿Qué relación existe entre el material didáctico y el aprendizaje?
R: La visualización ayuda a la comprensión del tema.b) ¿Qué conocimientos, habilidades y valores moviliza el docente en los alumnos?
R: Cuidar el medio ambiente, respeto a la flora y fauna, evitar la contaminación y hacerlo conciente de la problemática ambiental de nuestro planeta.
c) ¿Qué sugerencias le haría al docente para mejorar su práctica?
R: Qué use la enciclomedia, que tenga el material ya pegado en el salón, que loalumnos trabajen en equipo y promover la investigación de los alumnos.
Video de clase de ciencias naturales
ACTIVIDAD 25
De manera individual y a partir de sus conocimientos actuales responda las siguientes preguntas. Es importante que resuelva esta actividad sin apoyo de ninguna fuente.
a) ¿Qué entiende por enfoque pedagógico por competencias?
R: Que el alumno seacapaz de desarrollar todas sus capacidades, habilidades y destrezas, las cuales le servirán para enfrentar los problemas de la vida diaria.
b) ¿Cuáles son las diferencias entre la propuesta del enfoque por competencias y otras que conozca?
R: La única diferencia es el nombre pero en general son los mismos conceptos. Los cambios son los libros de texto.
c) ¿Cómo considera podríatrabajar un docente para el desarrollo de competencias en el aula?,
¿Cómo se evalúa a los alumnos en el enfoque por competencias?
R: Seguir las propuestas de la currícula y mejorar haciendo adecuaciones que estén acorde al contexto donde se trabaje. Se evalúa en base al trabajo que desarrolla el alumno.
ACTIVIDAD 26
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|CUADRO 7 |
|DIFERENTES APROXIMACIONES AL ENFOQUE POR COMPETENCIAS ||TEMAS A DESARROLLAR CON LOS CRITERIOS DEL AUTOR O TEXTO|PHILIPPE PERRENOUD, “CONSTRUIR COMPETENCIAS” |
| | |
|CRITICA A LA ESCUELA |Durante la escolaridad básica, seaprende a leer, escribir, contar y también a razonar, |
| |explicar, resumir, observar, comparar, dibujar y decenas de otras capacidades generales. Y se |
| |asimilan conocimientos disciplinarios; matemáticos, historia, ciencias, geografía, etc. Pero |
||la escuela no ve la necesidad de conectar estos recursos a situaciones precisas de la vida. |
|CONCEPTO DE COMPETENCIA |Es la facultad de movilizar el conjunto de recursos cognoscitivos (conocimientos, capacidades,|
| |información, etc.) para enfrentar con pertinencia y eficacia auna familia de situaciones. |
| | |
|DE ACUERDO CON LA LECTURA DE UN EJEMPLO DE LA VIDA | |
|COTIDIANA DONDE SE EMPLEAN COMPETENCIAS |...
Contesta las siguientes preguntas:
a) ¿En su opinión, cuáles son los elementos constantes en la mayoría de las prácticas pedagógicas en el aula?
R: El material didáctico para darle motivación al alumno en el desarrollo de la clase.
b) ¿Qué relación existe entre el material didáctico y el aprendizaje?
R: La visualización ayuda a la comprensión del tema.b) ¿Qué conocimientos, habilidades y valores moviliza el docente en los alumnos?
R: Cuidar el medio ambiente, respeto a la flora y fauna, evitar la contaminación y hacerlo conciente de la problemática ambiental de nuestro planeta.
c) ¿Qué sugerencias le haría al docente para mejorar su práctica?
R: Qué use la enciclomedia, que tenga el material ya pegado en el salón, que loalumnos trabajen en equipo y promover la investigación de los alumnos.
Video de clase de ciencias naturales
ACTIVIDAD 25
De manera individual y a partir de sus conocimientos actuales responda las siguientes preguntas. Es importante que resuelva esta actividad sin apoyo de ninguna fuente.
a) ¿Qué entiende por enfoque pedagógico por competencias?
R: Que el alumno seacapaz de desarrollar todas sus capacidades, habilidades y destrezas, las cuales le servirán para enfrentar los problemas de la vida diaria.
b) ¿Cuáles son las diferencias entre la propuesta del enfoque por competencias y otras que conozca?
R: La única diferencia es el nombre pero en general son los mismos conceptos. Los cambios son los libros de texto.
c) ¿Cómo considera podríatrabajar un docente para el desarrollo de competencias en el aula?,
¿Cómo se evalúa a los alumnos en el enfoque por competencias?
R: Seguir las propuestas de la currícula y mejorar haciendo adecuaciones que estén acorde al contexto donde se trabaje. Se evalúa en base al trabajo que desarrolla el alumno.
ACTIVIDAD 26
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|CUADRO 7 |
|DIFERENTES APROXIMACIONES AL ENFOQUE POR COMPETENCIAS ||TEMAS A DESARROLLAR CON LOS CRITERIOS DEL AUTOR O TEXTO|PHILIPPE PERRENOUD, “CONSTRUIR COMPETENCIAS” |
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|CRITICA A LA ESCUELA |Durante la escolaridad básica, seaprende a leer, escribir, contar y también a razonar, |
| |explicar, resumir, observar, comparar, dibujar y decenas de otras capacidades generales. Y se |
| |asimilan conocimientos disciplinarios; matemáticos, historia, ciencias, geografía, etc. Pero |
||la escuela no ve la necesidad de conectar estos recursos a situaciones precisas de la vida. |
|CONCEPTO DE COMPETENCIA |Es la facultad de movilizar el conjunto de recursos cognoscitivos (conocimientos, capacidades,|
| |información, etc.) para enfrentar con pertinencia y eficacia auna familia de situaciones. |
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|DE ACUERDO CON LA LECTURA DE UN EJEMPLO DE LA VIDA | |
|COTIDIANA DONDE SE EMPLEAN COMPETENCIAS |...
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