Producto 80. diplomado rieb 2009
Páginas: 4 (921 palabras)
Publicado: 6 de julio de 2011
Diplomado para la Reforma Integral de Educación Básica 2010-2011
Jornada Estatal de Formación para la Generalización de 2° y 5° Grados de Primaria.
Módulo 4: EVALUACION PARA EL APRENDIZAJE EN ELAULA.
DECIMOSEXTO PRODUCTO
* ACTIVIDAD DE LA PÁGINA 35.
1.- Con base en lo revisado en el texto anterior, de forma individual escriban en los recuadros de la siguiente tabla los tipos deevaluación, sus características y los momentos de aplicación.
TIPO DE EVALUACION | FUNCION¿Para qué sirve? | MOMENTO TEMPORAL | OBJETO(con qué objeto-objetivo personal lo aplicaría) |
EvaluaciónDiagnóstica | Actividad valorativa que permite recoger información de que sabe el alumnado, cual es el desarrollo de sus capacidades, sobre un determinado ámbito del conocimiento del que se quiereiniciar un nuevo aprendizaje. | Antes de realizar un aprendizaje. | Reorganizar su programa proponer sus objetivos de aprendizaje en función del nivel del conocimiento expresado y de las motivaciones eintereses explicitados. |
Evaluación Formativa | Detectar posibles desajustes entre lo que se enseña y lo que se aprende. Conocer el proceso de aprendizaje del alumnado. Tener la base para laayuda pedagógica necesaria al alumno que lo necesite. | Antes, durante y después del proceso de formación. | Informara al docente acerca del avance, de los aciertos de las ventajas, los retrocesos, de losproblemas en el proceso de formación de los alumnos. |
Evaluación Sumativa | Detectar si el alumno ha aprendido a conseguido las intenciones educativas planteadas para un periodo de tiempoprevisto durante el cual se debería llevar a cabo los aprendizajes. | Al final de realizar una actividad. | Conocer el nivel de aprendizaje logrado por cada alumno en un momento determinado. |
2.- Una vezdetectados los tipos de evaluación, en equipo lean el texto de las págs. 36, 37 y 38, “Jorge Ibargüengoitia” y expresen sus comentarios.
3.- Después escriban literalmente en el siguiente...
Jornada Estatal de Formación para la Generalización de 2° y 5° Grados de Primaria.
Módulo 4: EVALUACION PARA EL APRENDIZAJE EN ELAULA.
DECIMOSEXTO PRODUCTO
* ACTIVIDAD DE LA PÁGINA 35.
1.- Con base en lo revisado en el texto anterior, de forma individual escriban en los recuadros de la siguiente tabla los tipos deevaluación, sus características y los momentos de aplicación.
TIPO DE EVALUACION | FUNCION¿Para qué sirve? | MOMENTO TEMPORAL | OBJETO(con qué objeto-objetivo personal lo aplicaría) |
EvaluaciónDiagnóstica | Actividad valorativa que permite recoger información de que sabe el alumnado, cual es el desarrollo de sus capacidades, sobre un determinado ámbito del conocimiento del que se quiereiniciar un nuevo aprendizaje. | Antes de realizar un aprendizaje. | Reorganizar su programa proponer sus objetivos de aprendizaje en función del nivel del conocimiento expresado y de las motivaciones eintereses explicitados. |
Evaluación Formativa | Detectar posibles desajustes entre lo que se enseña y lo que se aprende. Conocer el proceso de aprendizaje del alumnado. Tener la base para laayuda pedagógica necesaria al alumno que lo necesite. | Antes, durante y después del proceso de formación. | Informara al docente acerca del avance, de los aciertos de las ventajas, los retrocesos, de losproblemas en el proceso de formación de los alumnos. |
Evaluación Sumativa | Detectar si el alumno ha aprendido a conseguido las intenciones educativas planteadas para un periodo de tiempoprevisto durante el cual se debería llevar a cabo los aprendizajes. | Al final de realizar una actividad. | Conocer el nivel de aprendizaje logrado por cada alumno en un momento determinado. |
2.- Una vezdetectados los tipos de evaluación, en equipo lean el texto de las págs. 36, 37 y 38, “Jorge Ibargüengoitia” y expresen sus comentarios.
3.- Después escriban literalmente en el siguiente...
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