Diplomado

INTEGRAL PARA LA EDUCACION BASICA
2do. Y 5to. GRADO
MODULO 2: PLANEACION Y ESTRATEGIAS PARA LOS CAMPOS DE LENGUAJE Y COMUNICACIÓN, Y PENSAMIENTO MATEMATICO
PRODUCTO 8
L.E.P. KARINE NOVELO ROSADO

ESCUELA: “Niños Héroes” | C.C.T.: 31DPR0008I | MAESTRA DE GRUPO: L.E.P. Karine Novelo Rosado |
GRADO: 2do. | BIMESTRE: 4 |
ESPAÑOL | MATEMATICAS |
BLOQUE: 4 | BLOQUE: 4 |
AMBITO:Participación comunitaria y familiar | EJE: Manejo de la información |
TEMAS DE REFLEXION:Recursos de apoyo empleados en los artículos de divulgación: tablas y gráficas de datos, ilustraciones, pies de ilustración y recuadros. | TEMA: Representación de la Información |
| SUBTEMA: Gráficos |
| CONOC. Y HAB:Conocer las convenciones de una representación en gráfica de barras y utilizarla para lalectura u organización de información. |
APRENDIZAJES ESPERADOS:Interpreta la información contenida en gráficas y tablas de datos | APRENDIZAJES ESPERADOS:Interpreta y construye gráficas de barras. |
SECUENCIA DIDACTICAInicio 1. Iniciaré preguntándoles si han tenido contacto con revistas, periódicos o trípticos y que se puede encontrar en ellos. 2. Después preguntaré si han escuchado hablar delos artículos de divulgación y a qué creen que hace referencia ese término.Desarrollo 3. Se les entregará un artículo que trate de un tema de salud con el que ellos estén familiarizados (tos), en donde encontremos gráficos o tablas de datos. 4. Organizados por parejas empezaran la lectura de dichos artículos. 5. Subrayaran lo que no les quede claro para posteriormente resolver las dudas.6. Realizaremos comentarios del texto leído y entre todos aclararemos las dudas que se hayan presentado. 7. Se plantearán preguntas que los obligue a cuestionar los datos o información que empleo el autor para apoyarse (gráficas o tablas de datos). 8. Se les entrega a los alumnos otro artículo de divulgación modificado. De tal manera que presente por un lado, el texto central y por el otro,los elementos de apoyo para que los alumnos los integren al texto. Necesitaran de tijeras y pegamento para modificar el artículo. 9. Intercambiaran su trabajos con otras binas y discutirán sobre la pertinencia de las tablas insertadas en dicho texto. 10. Los alumnos con respecto al tema tendrán que realizar una encuesta en la escuela. 11. Con los resultados de dicha encuesta realizaran unagráfica de los alumnos que han estados enfermos de tos y los que no y de los factores que creen que son el motivo de dicha enfermedad. 12. Escribirán un artículo tomando como referencia los artículos antes revisados e incluirán las gráficas o datos que ellos elaboraron. 13. Con ayuda de todos se revisara la ortografía, la coherencia, la puntuación, etc. 14. Pasaran en limpio su articulo.Cierre15. Para finalizar, leerán sus trabajos frente al grupo y los mejores se expondrán en el periódico mural. |
EVALUACION * Rúbrica * Lista de Cotejo * Lista de CotejoNo esta de mas mencionar que los productos que se evaluaran se irán al portafolio de cada alumno | ACTIVIDAD * 1 y 2 * 8 * 11 |
EVALUACION DEL PRODUCTO FINAL Se evaluará el artículo que el alumno haya realizado conuna lista de cotejo. |

| RUBRICA | |
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Actividad 1 y 2 | | | | Siempre | | Casi | | Nunca |
| | | | | | siempre | | |
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Participan dando su punto de vista | |   | |   | |   |
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Respeta turnos | |   | |   | |   |
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Se expresa adecuadamente | |   | |   | |   |
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