Diplomado

Diplomado para maestros de 3º. y 4º. gradosREFORMA INTEGRAL DE LA EDUCACIÓN BÁSICA

REFORMA INTEGRAL DE LA EDUCACIÓN BÁSICA

Módulo 3: Planificación y evaluación para los campos de formación: Pensamiento matemático, y Exploración y comprensión del mundo natural y socialContenido: * PRODUCTO 7: Formación del pensamiento matemático y razonamiento lógico * PRODUCTO 8: Campo deformación Pensamiento matemático * PRODUCTO 9: Campo de formación Exploración y comprensión del mundo natural y socialRúsbel Torres RíosCURP: TORR640704HOCRSS02ESC. PRIM. LIC. “ALBERTO GONZÁLEZ BLANCO”CLAVE: 07DPR4149I, ZONA ESC. 077, SECTOR 05Tuxtla Gutiérrez, Chis., a 4 de octubre de 2012. | |
PRODUCTO 7
PROPUESTAS PARA PRESENTAR ARGUMENTOS EN LOS QUE SE APLIQUE EL PENSAMIENTO CRÍTICO Y CIENTÍFICOA continuación se propone un caso dilemático, donde para tomar una decisión es necesario herramientas como la reflexión y la racionalidad. Al reflexionar, podemos cuestionar la información recabada, así como los diversos puntos de vista. Mediante el proceder racional podemos argumentar objetivamente con base en razones. El presente producto plantea una situación dilemática en donde la tomade la decisión idónea será en base a un razonamiento científico.

DEBEMOS DECIDIR:
¿SE PAVIMENTA EL LUGAR QUE OCUPA EL JARDÍN DE NUESTRA ESCUELA?
“En la Escuela Primaria Urbana Alberto González Blanco ubicada en Tuxtla Gutiérrez, hay un jardín desde hace cuatro años. El jardín tiene aproximadamente 100 metros cuadrados, en él se cultivan rosales, pasto y dos árboles frutales. Dicho jardínsiempre se ha mantenido muy bien conservado y es uno de los lugares donde concurren diariamente los niños. Sin embargo, en temporadas de lluvias que abarca 6 meses aproximadamente en ese lugar abundan toda clase de insectos sobre todo mosquitos. Los padres de familia argumentan que ese lugar se debe pavimentar ya que sus hijos han contraído enfermedades como el dengue por las picaduras de losinsectos que nacen en el jardín donde sus hijos juegan. La petición de desaparecer el jardín se le hizo a la dirección de la escuela durante una asamblea general de padres, por lo que la dirección, el personal docente y el comité de padres determinaron estudiar la situación y tomar una decisión. Pasada la asamblea, los profesores y el comité de padres determinaron que recabarían toda lainformación necesaria para determinar qué hacer “si se pavimenta el lugar que ocupa el jardín de escuela”. Pasado unos días, los profesores y el comité con la información y el conocimiento ya adquirido se volvieron a reunir y estos fueron los argumentos a favor y los argumentos en contra” |

A. ARGUMENTOS A FAVOR PARA PAVIMENTAR EL JARDÍN
De los padres de familia
El jardín de la escuelaes el lugar donde el mosco transmisor del dengue nace y vive y es precisamente el lugar preferido por nuestros hijos.
Los costos de mantenimiento del jardín han generados gastos constantes durante el tiempo que éste ha estado. Una vez pavimentado el jardín estos gastos se evitarían.
De algunos profesores y comité de educación
Sí es observable la presencia de moscos en el patio y esposible que en realidad sean las causas de dengue.
Los gastos que generan el manteniendo del jardín podrían terminarse y así utilizarse estos recursos para otros gastos “más importantes”

B. ARGUMENTOS EN CONTRA DE PAVIMENTAR EL JARDÍN
No se debe pavimentar la zona y desaparecer el jardín escolar, ya que éste tiene innumerables beneficios, entre los más principales podemos mencionarlos siguientes:
* Beneficios ambientales
Dentro de este grupo, podemos citar en primer lugar la mejora de la calidad del aire. Las zonas verdes en las ciudades pueden reducir en cierta medida algunos contaminantes. Se reducen directamente cuando las partículas de polvo y humo quedan atrapadas en la vegetación.
Además, las plantas absorben gases tóxicos, especialmente aquellos originados...