Discalculia


Discalculia
La discalculia o dificultades en el aprendizaje de las matemáticas (DAM)es una dificultad de aprendizaje específica en matemáticas que es el equivalente a la dislexia, sólo que en lugar de tratarse de los problemas que enfrenta un niño para expresarse correctamente en el lenguaje, se trata de dificultad para comprender y realizar cálculos matemáticos. Afecta a un porcentaje de lapoblación infantil entre el 3% y el 6% Esta anomalía casi nunca se diagnostica ni es tratada adecuadamente. Puede ser causada por un déficit de percepción visual o problemas en cuanto a la orientación. El término discalculia se refiere específicamente a la incapacidad de realizar operaciones matemáticas o aritméticas. Es una discapacidad relativamente poco conocida; de hecho, se consideraunavariación de la dislexia. Generalmente una persona con discalculia tiene uncociente intelectual normal o superior, pero manifiesta problemas con las matemáticas, señas, direcciones, etc y por lo tanto un bajo rendimiento escolar en contenidos puntuales.
Discalculia es un término que hace referencia a un amplio rango de problemas relacionados con el aprendizaje de las habilidades matemáticas. No existeuna única forma de trastorno del aprendizaje de las matemáticas y las dificultades que se presentan varían de persona a persona. Afectan de modo diferente en cada momento del ciclo vital de las personas.
La discalculia es un desorden de aprendizaje que impide que el chico comprenda los procesos matematicos.
Este trastorno interfiere y dificulta el aprendizaje de la matematica. El chico condiscalculia comete diversos errores en la resolusion de problemas, contar, leer números y escribir simbolos matematicos.
Cuando ocurre esta perturbación el niño empieza a mostrarse inseguro y con miedo a nuevas situaciones repercutiendo en su bajo autoestima por no tener éxito al utilizar las matematicas.
Con una intervención adecuada el niño podrá reducir las dificultades fortaleciendo su autoestima yrelación con las matematicas.

Características
La discalculia se caracteriza por la presencia de dificultades en:
Perceptivo-visuales
Dificultades amnésicas
Orientación espacial
Esquema corporal
Figura y longitud
Distancia y tamaño

Síntomas (
Entre los diferentes síntomas que se producen dentro del fenómeno de la discalculía, cabría destacar los siguientes:
Dificultades frecuentes conlos números, confusión de los signos: +, -, / y ×, reversión o transposición de números, etc.
Dificultades amnésicas relacionadas con la información numérica.
Dificultades con tablas de itinerarios, cálculo mental, señas y direcciones, etc.
Buena capacidad en materias como ciencias y geometría hasta que se requiere un nivel más alto que exige usar las matemáticas.
Dificultades relacionadas con la orientaciónespacial, tanto la propia como la de los objetos.
Dificultad con los conceptos abstractos del tiempo y la dirección.
Incapacidad para realizar planificación financiera o presupuestos.
Incapacidad para comprender y recordar conceptos, reglas, fórmulas, secuencias matemáticas (orden de operaciones).
Déficits en referencia a las relaciones entre figura y longitud.
Hay errores de transcripción, porejemplo, escribir números dictados
Dificultad para llevar la puntuación durante los juegos.
Ansiedad, ante aquellas tareas y actividades relacionadas con las matemáticas.
Dificultades para realizar abstracciones y elaborar asociaciones a partir de material numérico.
Se utilizan los dedos para contar.
Cuando se dan varios de los síntomas comentados con anterioridad, u otros similares, se hace precisoacudir a un profesional para realizar una valoración completa del menor con el fin de valorar el posible caso

Fisiopatologia
Se han realizado diversos estudios en niños nacidos en condiciones desfavorables o con trastornos genéticos que parecen confirmar estas causas genéticas o biológicas.
En investigaciones para determinar las bases neuroanatómicas de la discalculia, se trabaja con personas...