Discapacidad infantil

DISCAPACIDAD INFANTIL

Loreto P. Grez Espinosa
Universidad de Talca Escuela de Diseño Taller de titulación 27/08/12

Índice
Introducción …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. 3

Análisis General ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… 4 Definición de discapacidad……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. 4 Discapacidad en chile ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. 4 Tasa Regional de Discapacidad ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… 5 Estudio del tema ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. 6 Tipos de discapacidad y problemas comunes …………………………………………………………………………………………………………………………………………… 7 Grados de discapacidad ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. 8 Niños con discapacidad Física o movilidad reducida………………………………………………………………………………………………………………………………… 9 Clasificación de la discapacidad física ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. 9 Panorama social en Chile ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. 10 Problemática …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. 11 Problemática y contexto……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. 12 Factores influyentes en la problemática …………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. 13 Discapacidad y educación …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… 14 Integración o inclusión en la educación ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. 15

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Diagnostico de la educación inclusiva en Chile ………………………………………………………………………………………………………………………………………… 16 Discapacidad y educación……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. 17 Identificación de necesidades …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………... 18 Las Necesidades Educativas Especiales de alumnos discapacitados físicas son en general ……………………………………………………………………….. 19 Objetivos del mobiliario específico y adaptaciones para niños …………………………………………………………………………………………………………………. 20,21 Observaciones en las actividades………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. 22,23,24 Necesidades comunes y requerimientos en las actividades ………………………………………………………………………………………………………………………. 25 Requerimientos necesarios desde el punto de vista del Diseño …………………………………………………………………………………………………………………. 26,27 Establecimientos y agrupaciones para discapacidad Región del Maule ……………………………………………………………………………………………………… 28 Conceptos relevantes de Discapacidad……………………………………………………………………………………………………………………………………………………… 29 ,31 Conclusión ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… 32 Anexo 1 Fundamentos y base teórica del proyecto Anexo 2 Encuestas y opiniones de personas involucradas en el tema de discapacidad infantil

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Introducción
En chile viven más de dos millones y medio de personas con algún grado de discapacidad, Actualmente hay factores que hacen aumentar las posibilidades de adquirirdiscapacidad o traer al mundo un niño con necesidades especiales: El estrés, la depresión, la ansiedad, la obesidad, el consumo de alcohol y drogas, los accidentes de tránsito y las precarias condiciones laborales especialmente en la minería y la pesca, están generando cada vez más discapacidades. No podemos dejar de mencionar que la región del Maule es la que presenta el mayor índice de discapacidaddel país, el tema es contingente ya que cada día nos damos cuenta lo carente del sistema público y privado en cuanto a igualdad e inserción social de estas personas, No existe acceso a una adecuada atención en salud, rehabilitación, educación, a la economía, al trabajo, transporte, calles, veredas ni edificios públicos, entre otros múltiples factores por lo que considero de gran importancia poderaportar desde el enfoque del diseño y hacerlo desde lo...