discapacidad intelectual

EVALUACION PSICOPEDAGOGICA
ACTITUD DEL PACIENTE DURANTE LA EVALUACION

El paciente fue citado a las 5:00pm y llego 5:30pm, el aspecto en su rostro era tranquilo, su mirada era hacia abajo. Durante el raport el niño se mostraba callado hizo lo que se le indico que fue que se sentara. Inicialmente se percibió nervioso, cuando le hacia las preguntas no me miraba, movía sus piernas y su rostrose notaba serio, pero a medida que la evaluación progreso se mostró más relajado y confiado.
Es un niño atento porque le indique que íbamos a jugar, el juego OPERANDO y él, sin que yo le indicara algo fue por el juego. Le dije las instrucciones del juego y yo inicie, pero cuando fue su turno se le olvido lo que tenía que hacer cuando agarra la pieza que se le indicaba.
La instrucción era quecada que agarras una pieza, sin topar el borde; debes de aplanarle la nariz al dibujo que esta como paciente para que te indique que pieza tienes que agarrar. No podía agarrar las piezas en el primer intento topaba el borde y se notaba desesperado se agarraba la cabeza y sonreía.
Cambiamos de juego por como lo note y ahora el juego era el AHORCADO, en ese juego demostró emoción se le olvidabadibujar la base para el muñeco, que lo vamos formando con forme perdemos, en ocasiones e tenía que decir que se le olvidaba dibujar.
El último juego fue BASTA, trata de que un integrante debe de decir en la mente el ABC Darío y el otro integrante debe de decir basta, cuando él lo considere y en la letra que se quedó el que decía el abecedario es con la que van a escribir lo que se le indicara (ver elejercicio en el anexo). En este juego note que a Gael se le dificulto recordar palabras, no concluía la actividad, su reacción era mirar de un lado a otro, se reía y se agarraba la cabeza.
En la entrevista que le realice al paciente su comportamiento fue bueno, tranquilo y si se le dificultaba responder las preguntas tardaba y yo le daba ejemplos para que pudiera responder. Lo que se le complicaen la escuela son las matemáticas y note que tiene problemas para pronunciar los fonemas /r/, /rr/ y /z/.
En la entrevista familiar el papá no quiso que se le realizara la entrevista, la mamá fue accesible respondió rápido las preguntas, bromeó cuando le pregunte su edad y estado de salud, lo que no me pareció un poco confiable en sus repuestas es que todo está bien, siendo que el niño medijo en algunas cosas lo contrario.
En la prueba que se le aplico al niño es la evaluación de articulación se observo los siguiente:
En primer lugar la hora que lo avia citado era a las 5:00 y llego 5:20. En en momento de la aplicación su rostro notava tencion en la ejecucuion de la prueba los labios los tenia tensos, se canso rápido la primera parte de la secion.
En la letra “s” y “l” no lapuede decir bien saca la lengua para ejecutar, en la letra “r” la pronuncia como si fuera /g/ y el sonido es suave.
Errores en la evaluación;
FONEMAS LABIODENTALES: el único error que tuvo es en la palabra “FUFU” lo menciono (sufu).
FONEMAS DENTALES “s”: todas las decía sacando la lengua como si dijera la letra /z/
FONEMAS ALVEOLARES “l”: la lengua la sacaba.
FONEMAS ALVEOLARES “r”: no salíacon fuerza el sonido, se escuchaba como si dijera la letra /g/.
SINFONEMAS DE SILABAS: las siguientes silabas no las pudo decir (tra, tre, tri,tro,tru) (gra, gre, gri, gro, gru) (dra, dre, dri, dro, dru) (tla, tle, tli, tlo, tlu)
FONEMAS EN FUNCION DE ORACION: sus errores fueron en la “s” “r” y “l”.
En los demás fonemas no tuvo ningún error.

Nota: al inicio de las preguntas le dije alpaciente y a la mamá que todo lo que se realizó en ese momento ahí se iba a quedar que nadie se iba a enterar de lo que realizábamos.
PRE DIAGNOSTICO: posible dislalia. Se le complica pronunciar los fonemas /r/, /rr/ y /z/
INSTRUMENTOS DE APLICACIÓN
Raport.
Entrevista familiar.
Entrevista infantil.
Evaluación de articulación.
Actividades: masajes, ejercicios de soplo, labios y lengua.
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