discapacidad intelectual

INTRODUCCION.
La deficiencia intelectual, es un concepto que hasta nuestros días, no cuenta con la importancia que debiera tener, ya que hasta el día de hoy, no hay una información completa sobre la educación especial, destinada a este sector de la población a los que denominamos deficientes intelectuales.
La deficiencia intelectual, debe ser comprendida en la sociedad, como una discapacidad,que se caracteriza por las limitaciones del funcionamiento intelectual, y se traduce en la necesidad de proveer ayudas extraordinarias para que las personas participen de las actividades implicadas en el funcionamiento típico del ser humano.
Cómo se entiende que la discapacidad ha cambiado absolutamente en las últimas dos décadas, vale la pena examinar la deficiencia intelectual en el contextode cómo se entiende en general la deficiencia. Este tratamiento, ser´ necesariamente amplio en su alcance, centrándose en la comprensión subyacente de la construcción del concepto de la deficiencia intelectual.
La deficiencia intelectual es un tipo de discapacidad. En la clasificación del funcionamiento, de la discapacidad, y de la salud (ICF) de la Organización Mundial de la Salud, OMS (2001), eltérmino «deficiencia» es un término genérico que designa las limitaciones en el funcionamiento humano, en donde el funcionamiento humano se refiere, simplemente a todas las actividades de la vida normal realizadas por una persona. Las limitaciones en el funcionamiento son categorizadas como una «discapacidad». La discapacidad puede resultar de cualquier problema en una o más de las tresdimensiones del funcionamiento del ser humano: estructuras y funciones del cuerpo, actividades personales y la participación.
La deficiencia intelectual, entonces, es una discapacidad en la cual las deficiencias cerebrales (eje.: las funciones y las estructuras del cuerpo) causan limitaciones en las actividades y restricciones en la participación. Específicamente las deficiencias cerebrales asociadas a ladeficiencia intelectual causan limitaciones en el funcionamiento intelectual. El funcionamiento intelectual es un tipo de funcionamiento humano que, según la versión 2002 del manual de Retraso mental : definición, clasificación y sistemas de sostén de la Asociación Americana de Retraso Mental (llamada hoy Asociación Americana en deficiencias intelectuales y del desarrollo según sus siglas AAIDD)(Luckasson, Borthwick-Duffy, Buntinx, Coulter, Craig, Reeve et coll., 2002) es definida con relación a la inteligencia general que comprende el razonamiento, la planeación, la resolución de problemas, el pensamiento abstracto, la comprensión de ideas complejas, el aprendizaje rápido y el aprendizaje por experiencia.

CONCEPTO DE LA PROBLEMÁTICA ELEGIDA.
El concepto de la deficiencia intelectualse trabajara, en el trabajo aquí presente, desde el enfoque educativo, pero primero daremos una revisión general de lo que quiere decir deficiencia intelectual.
La deficiencia intelectual es una afección muy particular por sus características específicas, tanto respecto a las condiciones biológicas y psicológicas del sujeto como por los mecanismos que la producen, sus numerosos y diversoscuadros clínicos y los problemas que se agregan alrededor de la familia, la escuela, la comunidad.
ASPECTOS MULTIDISCIPLINARIOS DE LA DEFICIENCIA INTELECTUAL.
1. Se presenta antes de los 7 años. (antes del desarrollo neurológico)
2. Se caracteriza por el hipofuncionamiento de la inteligencia. (muy por debajo de los límites de la normalidad)
3. Este repercute deformando la personalidad.
4. Determinauna inadecuada adaptación social.
5. Produce una invalidez física, psicomental y social.

La deficiencia intelectual se clasifica de la siguiente forma:
1. Causas preconcepcionales.
2. Causas concepcionales
3. Causas posconcepcionales:
a) Causas prenatales.
b) Causas perinatales.
c) Causas posnatales.

Teniendo en cuenta estos aspectos que iremos tratando más a fondo a lo largo del...