DISCAPACIDAD INTELECTUAL

GUIA DE OBSERVACIÓN PARA LA DISCAPACIDAD INTELECTUAL.

Nombre del Alumno (a):______________________________________________
Escuela Primaria: __________________________________________________Asignatura: _____________________ Grado: _______________
Ciclo Escolar: ____________________________________
Fecha de Evaluación: ________________________________

CUALIDADES Y FORTALEZAS DELALUMNO: Es importante reconocer actitudes y características positivas del alumno (a). No deje filas sin contestar.
Opciones 1 siempre 2 casi siempre 3 casi nunca 4 nuncaobservaciones
1 siempre
2 Casi siempre
3 Casi nunca
4 nunca
Relación consigo mismo




Relación con la autoridad




Relación con sus compañeros en el trabajo de aula




Relación con el entorno




Reconoce suserrores y reflexiona sobre sus acciones




Es respetuosos con los maestros




Es solidario




Acepta la diversidad cultural





RASGOS ACADEMICOS
Núm.
El alumno (a)
siempre
Casi
siempre
Casinunca
Nunca
1
Sigue más de tres instrucciones verbales y/o escritas




2
Memoriza algún poema, formula temas cortos, para exponer etc.




3
Participa en clase con respuestas coherentes y/oaportaciones al tema.




4
Presenta las tareas y trabajos hechos en casa




5
Otras personas le hacen las tareas y trabajos hechos en casa.




6
Termina sus trabajos a tiempo, como la mayoría de suscompañeros.




7
Presenta las actividades con los requisitos solicitados por usted.




8
Comprende los textos que lee.




9
Se le dificulta leer y omite o sustituye silabas o palabras, se salta renglonessin darse cuenta.




10
Comenta los textos con sus compañeros.




11
Expone y explica a sus compañeros conceptos y/o definiciones.




12
Emite una opinión sobre el texto y tema.




13
Su lectura esfluida, con buena dicción y entonación.




14
Escribe o redacta sobre el tema leído, en secuencia y/o coherentemente.




15
Escribe con claridad, legibilidad y buen uso del espacio.




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